양성원 수양재

CHAPTER 01 인간행동과 사회환경 

1. 인간행동 설명의 보기 

2. 인간행동 

3. 사회환경 

4. 인간행동과 사회환경과 사회복지실천 

PART 1. 인간발달

CHAPTER 02 영유아기 발달 특성 

1. 영유아기의 발달 

2. 영유아기의 발달 과제 

3. 영유아기와 사회복지실천 

CHAPTER 03 아동기 발달 특성 

1. 아동기 발달 

2. 아동기의 발달 과제 

3. 아동기와 사회복지실천 

CHAPTER 04 청소년기 발달 특성 

1. 청소년 전기 

2. 청소년 후기 

3. 청소년기와 사회복지실천 

CHAPTER 05 성인기 발달 특성 

1. 초기 성인기 

2. 중기 성인기 

3. 성인기와 사회복지실천 

CHAPTER 06 노인기 발달 특성 

1. 노년기 

2. 임종과 죽음 

3. 노년기와 사회복지실천 

PART 2. 성격 이론

CHAPTER 07 정신역동 이론 

1. 프로이트의 이론 

2. 에릭슨의 이론 

3. 아들러의 이론 

4. 융의 이론 

5. 정신역동 이론과 사회복지실천 

CHAPTER 08 인지 이론 

1. 피아제의 인지발달 이론 

2. 인지치료 이론 

3. 인지 이론과 사회복지실천 

CHAPTER 09 행동주의 이론 

1. 행동주의 이론의 개척자 

2. 스키너의 이론 

3. 반두라의 이론 

4. 행동주의 이론과 사회복지실천 

CHAPTER 10 인본주의 이론 

1. 인본주의 이론의 특성 

2. 로저스의 현상학적 성격 이론 

3. 매슬로 이론 

4. 인본주의 이론과 사회복지실천 

PART 3. 사회환경

CHAPTER 11 사회환경 관련 이론 

1. 체계 이론 

2. 생태학 이론 

3. 사회환경 관련 이론과 사회복지실천 

CHAPTER 12 가족과 집단 

1. 가족 

2. 집단 

3. 가족과 집단과 사회복지실천 

CHAPTER 13 조직과 지역사회 

1. 조직 

2. 지역사회 

3. 조직과 지역사회와 사회복지실천 

CHAPTER 14 문화 

1. 문화 

2. 문화와 사회복지실천​ 

이 책에서는 각 장에서 사회복지실천과의 연관성 내용을 하나의 독립된 절로 분리하여 서술하였다. 이는 인간행동과 사회환경의 교과목 내용이 사회복지실천과 동떨어진 것이 아니라 사회복지, 보육, 상담, 청소년 지도 분야 등 다양한 실천 현장에서 필요로 하는 기초지식을 제공하는 데 도움이 되었으면 하는 바람에서다.

인간행동과 사회환경은 사회복지실천이 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회, 문화 등과 밀접하게 연관되어 이루어지기 때문에 사회복지사가 익혀야 할 중요한 기초 지식이다. 사회복지사는 인간행동과 사회환경교과목에서 다루는 내용을 통해 환경 속의 인간을 기본적으로 이해하고 나아가 이를 바탕으로 사회복지실천을 위한 구체적 방법과 기술을 응용할 수 있는 능력을 함양해야 한다. 이 책의 목표는 사회복지 전문직을 준비하는 학생들에게 인간행동과 사회환경을 기본적으로 이해하는 데 도움을 주고자 하는 것이다.

오랜 기간 동안 강의를 하다 보면 자기 나름의 강의방식과 내용이 생겨나기 마련이다. 이 책은 공동 저자들이 인간행동과 사회환경의 교과목을 가르치고 배우면서 얻은 지식과 경험을 바탕으로 하여 쓴 것이다. 이 책은 총 14개의 장으로 구성되어 있다.

1장은 강의 첫 시간에 교과목에 대한 소개와 함께 인간행동과 사회환경의 학습 의의에 대해 생각해 볼 수 있는 자료 성격의 짤막한 내용을 담고 있다. 2장부터 14장까지는 한 학기 동안 1주에 한 장 정도 가르치는 데 적절한 분량의 내용들로 구성되어 있으며, 내용의 특성에 따라 3부로 나누어 서술하였다.

제1부 인간발달에서는 영유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 특성에 대해 논의하고 있다. 제2부 성격 이론에서는 정신역동 이론, 인지 이론, 행동주의 이론, 인본주의 이론에 대해 다루고 있다. 제3부 사회환경에서는 사회환경 관련 이론, 가족과 집단, 조직과 지역사회, 문화에 관해 살펴보고 있다. 따라서 이 책에는 인간행동과 사회환경 교재에 등장하는 주제들이 빠짐없이 두루 포함되어 있다.

공동 저자들은 역할을 분담하여 집필하였다. 강세현은 1장, 12장, 13장, 14장을, 서혜전은 2장, 3장을, 오정영은 8장, 10장을, 임원선은 7장, 9장, 11장을, 전영록은 4장, 5장, 6장을 맡았다.

강의는 교수와 학생의 상호작용이라고 한다. 강의실에서 교수와 학생은 서로 배우며 가르친다. 배우며 가르치는 일은 즐거워야 한다. 공동 저자들은 학생들이 보다 쉽고 즐겁게 인간행동과 사회환경 관련 지식을 터득하기를 바라는 마음에서 이 책을 집필하였다.

끝으로 이 책의 발행을 위해 적극적으로 성원해 주신 양성원 강철원 대표님과 직원 여러분께 감사드린다.​