양성원 수양재

​Chapter01가족미술치료의 이해 9

1. 가족미술치료의 개념 / 9

2. 가족미술치료의 발달 / 21

Chapter02​가족미술치료사의 이해 29

1. 가족미술치료사의 조건 / 29

2. 가족미술치료사의 역할 / 47

Chapter03​보웬의 가족미술치료 51

1. 보웬의 가족치료 / 51

2. 가족미술치료 / 60

Chapter04​구조적 가족미술치료 69

1. 구조적 가족치료 / 69

2. 구조적 가족미술치료 / 85

Chapter05체험적 가족미술치료 89

1. 체험적 가족치료 / 89

2. Satir의 체험적 가족미술치료 / 114

Chapter06가족미술치료평가Ⅰ 117

1. 가족 평가 / 117

2. 가족 평가의 주제와 목적 / 118

3. 가족 평가와 측정 기준 / 122

4. 평가 도구 선택 시 고려 사항 / 125

5. 평가의 기본 원리 / 126

6. 가족 평가의 네 단계 모델 / 130

Chapter07가족미술치료평가Ⅱ 135

1. 가족 평가의 모델 / 135

2. 가족미술평가 / 147

3. 가족미술평가의 이점 / 158

Chapter08​자주 사용되는 가족치료기법 163

1. 초보 가족치료사를 위한 필수적인 기술 / 163

2. 기본적인 가족치료 기법 / 166

Chapter09가족미술치료기법Ⅰ 209

1. 치료에서 매체 선택 / 209

2. 치료 매체: 목적이 있는 활동 / 213

3. 치료에 사용되는 미술 매체의 유형 / 217

4. 미술치료를 통한 가족 경계 탐색 / 223

5. 가족의 역할과 역동성 탐색 / 225

6. 그림의 임상적 사용 / 228

Chapter10가족미술치료기법Ⅱ 241

1. 모든 가족 구성원과 함께 치료를 시행해야 하는 근거 / 241

2. 가족치료에서 미술 기반 활동의 활용 / 242

3. 미술 활동에 대한 가족 참여 / 243

4. 중재 기법 / 244

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Chapter11가족미술치료기법Ⅲ 259

1. 미술치료와 집단활동 / 259

2. 집단치료에서 그림 사용 / 278

Chapter12가족미술치료사례Ⅰ 297

1. 학대가족의 특성과 가족미술치료 접근법 및 사례 / 297

2. 학대가족의 치료 접근 / 307

Chapter13​가족미술치료사례Ⅱ 315

1. 이혼 및 재혼가족의 특성과 가족미술치료접근법 및 사례 / 315

2. 이혼 및 재혼가족의 치료 접근 / 325

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Chapter14가족미술치료사례Ⅲ 339

1. 다세대 가족의 특성 / 339

2. Bowen의 가족체제이론 / 343

3. 맥락적 가족치료 / 358

4. Framo의 세대 간 가족치료 / 368

Chapter15가족미술치료사례Ⅳ 375

1. 다문화 가족의 특성 / 375

2. 다문화 가족의 치료 접근 / 385

3. 다문화 가족과 미술치료 / 389

4. ADRESSING 모델 / 392

Chapter16상담에서 고려해야 하는 다문화적 요인 401

1. 다문화 상담과 RESPECTFUL 모델 / 401

2. 다문화 및 사회정의 상담 역량 / 402

3. 다문화 상담의 중요성 / 402

4. RESPECTFUL 모델 / 403​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ 

미술치료 분야에서 가족미술치료가 미술치료에서 가족 활동을 말하는 것인지 아니면 가족치료에서 미술 활동을 말하는 것인지, 그 개념적 정의에 대한 명확하고 구체적인 진술을 찾아보기 어렵다. 가족치료를 규정 또는 설명하는 학문적 범위 또는 개념적 정의를 명확하게 하는 것이 가족미술치료에 대한 그림을 분명하게 하는 데 도움이 되기 때문에, 가족미술치료의 개념적 정의가 명확하게 진술될 필요가 있다. 그럼에도 미술치료 분야에서 가족미술치료의 범위 또는 개념을 명확하게 기술하는 것이 부족한 것이 현실이다.

미술치료에서 치료 대상으로 가족 또는 가족 단위를 지정하는 가족 활동으로 본다면, 이러한 치료 활동의 근거는 미술치료이론이 되어야 할 것이고, 동시에 치료 활동의 방법과 내용 역시 미술 활동 또는 미술 방법이 그 중심이 되어야 할 것이다. 반면에 가족치료에서 가족 또는 가족 단위를 대상으로 하는 미술 활동으로 본다면, 이러한 치료는 가족치료이론이 그 근거가 되어야 하고, 가족치료 활동 또는 방법이 그 중심이 되어야 할 것이다. 가족치료 활동과 방법의 효율성 또는 효과성을 높이는 데 도움이 되는 미술 활동이 보완적인 또는 지원적인 자원으로 활용되어야 할 것이다. 미술치료분야에서 언급하는 가족미술치료는 치료의 대상이 가족 구성원이 되는 경우가 대부분이었다. 적어도 가족치료에서 치료의 대상이 되는 가족 단위는 아니라는 것이다. 가족 단위를 하나의 치료 대상으로 간주하는 것과 가족 구성원 각각을 치료의 대상으로 간주하는 것은 분명히 다른 치료 활동일 수 있다. 가족미술치료의 개념적 정의나 학문적 범위를 논의하는 것이 이 책의 목적은 아니다.다만 그러한 쟁점에 대한 미술치료 분야 전문가와 연구자들의 학술적 토론은 있어야 할 것이다. 그러한 토론을 기반으로 가족미술치료의 개념적 정의에 대한 합의를 도출하는 것이 미술치료의 학문적 발전뿐만 아니라 미술치료사의 전문적 자질 함양에 제대로 기여할 것이기 때문이다.

이 책의 내용은 발달재활서비스 가운데 미술심리재활 서비스 제공 인력의 전문성을 강화하여 서비스 수준을 높이고자 발달재활서비스 영역별 이수하여야 하는 교과목에서 가족미술치료 교과의 교수요목을 기반으로 구성하였다. 가족미술치료 교수요목에 제시된 내용은 가족치료이론을 기반으로 치료의 대상을 가족 단위로 하여 미술 활동과 미술매체를 통해 치료를 수행하는 것으로 구성된 것이다.

이 교수요목에 제시된 가족치료이론은 극히 일부이다. 아마 가족치료이론과 미술치료이론을 통합하여 가족미술치료로 제시되거나 연구된 치료 활동을 중심으로 제시한 것으로 추측된다. 미술심리재활 서비스 전문 인력으로서 발달재활의 영역 가운데 가족을 대상으로 하는 대표적인 서비스를 가족미술치료라고 간주한다면, 미술재활 전문가들은 가족치료이론과 방법에 대한 지식 획득과 활동 경험이 필요할 것으로 생각된다.

이러한 지식 획득과 경험에 도움이 될 수 있는 최소한의 기본적인 정보로서 이 책을 제안하고자 한다. 물론 당연히 앞으로 계속 내용은 보완되어야 하고, 가족미술치료 전문가 양성에 필요한 실질적인 내용이 보완되고 첨가되어야 할 것이다.​