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도서목차
Part1. 청소년지도의 이론
Chapter 01 청소년지도의 개관
1. 청소년지도
2. 청소년지도방법
3. 청소년지도 대상별 유형
4. 청소년지도방법의 실제
Chapter 02 청소년지도의 관점과 역량개발
1. 청소년지도의 목적
2. 청소년지도의 관점
3. 청소년업무와 청소년활동
4. 청소년역량개발과 청소년지도
Chapter 03 청소년지도자의 역할과 역량
1. 청소년지도자의 개념
2. 청소년지도자의 역할과 직무
3. 청소년지도자의 역량
Chapter 04 청소년지도방법의 원리
1. 자율참여의 원리
2. 심성계발의 원리
3. 문제해결의 원리
Chapter 05 청소년지도방법의 이론
1. 경험학습이론
2. 구성주의 이론
Part.2 청소년지도의 실제
Chapter 06 청소년지도의 단계
1. 사전 단계
2. 초기 단계
3. 중간 단계
4. 종결 단계
5. 평가 단계
Chapter 07 대상별 청소년지도방법
1. 개인중심 지도방법
2. 집단중심 지도방법
Chapter 08 회의와 토의의 집단지도
1. 회의와 토의의 종류
2. 토론의 특징과 진행법
3. 사회자와 참석자
4. 회의와 토론의 집단지도 실시(예)
Chapter 09 청소년자원봉사 활동지도
1. 자원봉사의 이해
2. 청소년자원봉사활동에 대한 이해
3. 청소년자원봉사활동 지도방법
4. 청소년자원봉사 지도자
Chapter 10 청소년 인성교육 지도방법
1. 인성
2. 인성교육
3. 인성교육의 현실
4. 인성교육과 청소년
5. 청소년 인성교육의 실제
Chapter 11 청소년지도자의 안전의식과 청소년 안전지도
1. 안전사고와 청소년 안전
2. 안전교육
3. 청소년지도자의 안전의식과 안전행동
4. 청소년활동 안전사고의 판단과 판례 분석
도서소개
청소년지도방법론은 다른 여러 가지 청소년 관련 교과목 가운데서도 청소년 업무의 이론과 실제에서 가장 긴요하고 핵심적인 성격과 영역에 관련된 내용을 담는 중요한 과목으로 볼 수 있을 것이다. 청소년지도란 청소년들의 생활세계에서 직면하는 여러가지 문제를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입하고 지원하거나, 청소년들이 자기주도적 능력을 갖도록 환경을 조성하고 안내하고 지원하는 전문지도자의 활동이나 행위를 의미하기 때문이다. 따라서 교과목의 내용은 대체로 청소년의 발달을 위해 필요한 전문적인 조력활동의 원리와 노하우(know-how)를 소개하는 것을 주요 내용으로 하고 있으며, 청소년이 온전한 상태로 성장할 수 있도록 지원하는 조직적인 일련의 과정을 포함한다. 실제로 청소년지도라는 용어는 청소년의 학업지도와 진로지도가 중요하게 논의되고 있으며, 청소년 현장에서도 활동지도, 놀이지도, 프로그램 운영지도 등과 같은 의미로 널리 사용되고 있다. 그러나, 청소년학의 여러 과목 중에서 청소년지도방법론은 그 중요성에도 불구하고 용어 자체가 주는 성인중심적인 의미로 인해 가장 신중하게 접근해야 할 필요성이 제기되는 측면이 있다. 지도는 영어의 guidance로 볼 수 있지만, 우리말의 지도는 행정지도, 생활지도 등에서 보는 바와 같이 훈육, 지시와 같은 어감과 함께 권위적이고 다소 진부한 느낌을 갖는 것도 사실이기 때문이다. 더구나 방법이란 용어가 덧붙여져서 자칫 청소년을 단속하여 지도하는 방법을 담고 있는 것으로 비칠 수도 있어 더욱 유의하게 된다. 청소년과 관련한 전문영역이 정책과 실천 그리고 학문적인 노력으로 오랜기간 전개되어 온 점에서 보면, 시대적 흐름에 맞는 새로운 과목명을 검토할 필요도 있을 것이다. 사실 그동안 발간된 청소년지도방법론을 보면 청소년업무와 관련한 이론 과 실천 기법부터 프로그램 진행방법과 운영 등에 이르는 다양한 주제를 찾아볼 수 있다.
이런 점에서 이 책은 청소년지도의 개념을 보다 포괄적으로 이해하고 기존의 지도방법론에서 많이 포함하고 있는 주요 내용들을 수록하면서도 다소 소홀하게 취급되어온 개인과 집단을 중심으로 청소년지도자들이 가져야 하는 실질적인 역량과 기법들을 함께 다루고자 시도하였다. 청소년 역량개발과 청소년지도자의 역할과 안전지도 등을 강조하고 인성교육과 자원봉사활동 등의 집단지도에 관한 구체적인 내용을 포함한 것이 그러한 의미를 가질 것이다. 이에 따라 전체 11개의 장으로 편집하였으며, 4명의공동 저자들이 각자의 전공분야와 관심영역을 고려하여 주제를 맡고 집필하였다.
청소년지도방법의 원리(4장), 이론(5장), 청소년지도의 단계(6장) 및 대상별 청소년 지도(7장) 등의 장은 김상범 교수가 집필하였으며, 청소년지도의 기본적 이해를 위해 개관하는 장(1장)을 비롯하여, 청소년자원봉사 지도방법(9장), 청소년인성교육 지도방법(10장) 등은 박선희 교수가 집필하였다. 청소년지도자의 역할과 역량(3장)에 관한 장과 지도자의 안전의식과 안전지도(11장)에 관한 주제는 박주현 교수가 맡아했으며, 청소년지도의 관점과 역량개발(2장), 회의와 토의의 집단지도(8장)에 관한 내용은 천정웅 교수가 담당하였다. 필자들이 기본적인 체제와 분량을 맞추려고 노력했지만, 각 별 주제의 특성이 다르기 때문에 전체가 일관성을 갖도록 하는 것은 쉽지 않았다.이 책은 발전청소년학 총서의 네 번째 책으로 발간한 것이다. 발전청소년학은 청소년학 분야의 이론과 실천, 그리고 정책과 서비스 등과 관련한 다양한 영역에서 새로운 관점과 접근을 요구하는 시대적 기대에 부응하면서 청소년연구와 관련한 다양한 이론과 발전적 실천들을 담고자 하는 학술공동체를 지향하고 있다. 이 책의 발간은 그러한 발전청소년학 연구의 인식론적 공동체(WAYS Academy)의 뜻을 전하는 의미를 가진다. 총서 개발에 참여하고 있는 국내·외의 교수들과 연구자들에게 청소년지도방법론 발간의 기쁨을 전하면서, 흔쾌히 출판을 맡아주신 도서출판 양성원의 강철원 대표님과직원 여러분께 깊은 감사를 드린다.
저자소개
▪김상범((재)대구청소년지원재단)
대구가톨릭대학교에서 “청소년의 외상 후 성장과 인지정서조절전략, 성장적 반추, 사회적 지지 간의 구조관계 분석”으로 사회복지학 박사학위를 받았고, 대구가톨릭대학교, 대구한의대학교, 계명문화대학교, 영진사이버대학교 등에서 청소년육성제도론, 청소년활동론, 청소년문화론, 청소년지도방법론, 청소년복지론, 양적연구방법론 등을 강의하고 있다. 또한 사회복지사, 청소년지도사, 청소년상담사의 자격을 갖추고 10여년간 (재)대구청소년지원재단의 청소년쉼터에서 상담, 생활지도, 사례관리 등을 통해 가정 밖 청소년들의 복지 증진과 성공적인 자립을 위해 노력했으며, 대구아름청소년성문화센터에서 청소년을 위한 성교육 프로그램을 개발하고, 청소년과 학부모 및 청소년지도사를 대상으로 성교육과 상담 및 지도활동을 통해 청소년의 건강한 문화 형성을 위해 노력하고 있다. 그리고 대구광역시청소년 상담복지센터 및 대구동구청소년상담복지센터의 청소년복지실무위원, 청소년문화의집 방과후아카데미지원협의회위원, 한국청소년성문화센터협의회 운영위원 등을 맡아 활동하며, 청소년시설의 효과적인 운영과 청소년 지원 서비스 질의 향상을 위해 기여하고 있다. 대표 논문으로는 청소년의 성비행에 영향을 미치는 요인(2014), 청소년의 성비행과 자극추구성향, 또래동조성, 비행친구접촉의 경로분석(2017), 중학생의 부모-자녀 간 의사소통이 학교적응에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과를 중심으로(2017), 대인 간 외상 경험 청소년의 인지정서조절전략이 외상 후 성장에 미치는 영향 - 성장적 반추의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과 - (2022) 등이 있으며, 저서로 『청소년활동론』(2022), 『청소년문화론』(2022) 등이 있다.
▪박선희(성운대학교)
대구가톨릭대학교에서 “사회복지전공 대학생의 다문화 역량에 관한 영성지능과 인권태도의 구조관계 분석”으로 사회복지학 박사학위를 받았고, 대구가톨릭대학교에서 조사방법론, 논문연구방법론, 사회복지법제론, 다문화 글로컬 생활세계 등을 강의하였다. 현재 성운대학교 미래휴먼사회복지학부에 교수로 재직 중이다. 사회복지에서 영성을 활용한 실천과 접근을 중요하게 생각하고 탐색해 왔으며 청소년 정신건강, 중독문제와 영성 등에 관한 강의와 연구를 하고 있다. 또한, 다문화와 관련하여 사회통합, 다문화 수용성, 다문화 역량 및 국제사회복지 등에 관심을 가지고 있으며 다문화청소년과 외국의 청소년이슈 등을 주제로 국제학술대회와 세미나 등에서 발표하였다. 대표논문으로 “프랑스 청소년의 삶과 정책”(2013), “잠재성장모형을 활용한 청소년의 다문화수용성발달에 관한 종단연구”(2014), “청소년의 영적안녕감이 사회성발달에 미치는 영향”(2014), “범분야 이슈와 Post-2015(2016)”, “청소년의 사회자본이 인권의식에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과에 관한 연구”(2016), “대학생의 다문화역량에 관한 질적 사례연구”(2018), “청소년지도자에 관한 연구동향 분석”(2019), “긍정적 부모양육태도, 친구관계, 스마트폰의존, 자아존중감이 청소년의 학교생활만족도에 미치는 영향과 매개효과”(2021) 등이 있으며, 저서로 『다문화글로컬 생활세계』(2015), 『지역사회복지론』(2016), 『사회복지개론』(2016), 『청소년문제와 보호』(2017), 『사회복지조사론』(2018), 『인간행동과 사회환경』(2019), 『사회복지윤리와 철학』(2019),「청소년문화론」(2021), 「청소년활동론」(2021) 등이 있다.
▪박주현(대구지속가능미래연구소)
대구대학교에서 사회복지학 석사학위를 취득하고 대구가톨릭대학교에서 사회복지학 박사학위를 받았다. 사회복지사 1급, 청소년지도사 2급, 보육교사 1급, 평생교육사 2급, 학교사회복지사 자격을 가지
고 10여년간 통영시청소년상담복지센터와 (재)경상남도청소년지원재단(상담복지센터 및 활동진흥센터)에서 청소년과 학부모, 지도자들을 대상으로 상담과 교육 및 지도활동을 하였다. 특히 다양한 분야
의 청소년에 대한 관심을 가지고 학교폭력예방, 인터넷중독예방, 외상후스트레스장애, 또래상담, 국제교류, 자원봉사활동, 청소년박람회 등의 업무를 담당하여 청소년들의 문제예방과 활동증진을 위해 노력하였다. 또한 경상남도병무청으로부터 위임받아 공익근무요원 상담을 담당하며 후기청소년에 대한 지원에 관심을 가지기도 하였다. 현재는 대구지속가능미래연구소 소장으로 UN이 인류의 삶의 질을 향상시키기 위하여 제시한 지속가능발전목표에 근거하여 연구하며, 공공기관, 학교, 기업체의 구성원을 대상으로 교육을 진행하고 있으며, 대구가톨릭대학교, 대구한의대학교, 영남이공대학교 등에서 사회복지조사론, 사회복지정책론, 프로그램개발과평가, 사회복지실천기술론, 가족복지론, 청소년문화론, 청소년문제와 보호 등을 강의하고 대구지속가능발전협의회 위원으로 활동하고 있다. 주요 논문으로는 “청소년글로벌리즘에 관한 연구(2017),” “전문직 정체성의 연구용례와 동향: 청소년분야의 함의(2017)”, “노인장기요양보험제도의 문제점 및 개선방안에 관한 고찰(2019)”, “청소년지도사의 직무와 양성체계(2019)”, “청소년복지 전문인력의 직무만족에 관한 인권의식과 직업윤리의식의 구조관계분석(2021) 등 이 있으며, 저서로 「인간행동과 사회환경」(2018), 「학교사회복지론」(2020), 「청소년문화론」(2021), 「청소년활동론」(2021) 이 있다.
▪천정웅(대구가톨릭대학교)
미국 캔사스대학교(The University of Kansas)에서 청소년전문가들(youth professional)의 관점에서 청소년분야 “강점기반실천(strengths-based practices)의 본질(nature)”을 분석한 논문으로 사회복지학 박
사학위를 취득하였으며 한국 중앙대학교에서 환경레짐(environmental regime)에 관한 논문으로 정치학박사학위를 받았다. 한국청소년정책연구원 기획조정실장, 한국청소년학회 사무총장 등을 역임하고, 미국 아이오와 대학교(University of Iowa) 방문학자, 캔사스대학교(University of Kansas), 사회정책분석연구원 Research Manager로 일한 바 있다. 현재 대구가톨릭대학교 사회복지학과 교수로 재직하고 있으며, 대구다문화가족지원센터 협회장 등 을 엮임하였다. 대구가톨릭대학교의 주요보직으로 국제다문화대학원장, 다문화연구원장, 다문화교육원장, 청소년복지연구소장, 사회복지학과장, 대학원 사회복지학과장 등이 있다. 학부와 일반대학원 석·박사 과정에서는 청소년복지론을 비롯하여 청소년 인권과 참여, 사회복지정책론, 사회복지행정론, 지역사회복지론, 고급통계자료분석론, 질적연구방법론, 법제론, 국제사회복지론, 청소년활동론, 인간행동과 사회환경 등을 강의하고 있다. 1980년대 중반 이후 35년 이상 한국과 미국에서 청소년학을 연구해 왔으며, 2000년대부터 사회복지 및 영성복지 등과 관련한 이론과 실천, 양적/질적 연구방법론 등에 관한 연구, 강의 및 저작활동에 진력해오고 있다. 한국전통사상에 관해 특별한 관심을 갖고 있으며, “논문작성 연구방법 실전노하우: 입말로 전하는 문헌·양적·질적연구”를 비롯하여 “청소년 인권과 참여”, “청소년복지론”, “사회복지연구방법론”, “지구환경레짐의 정치경제학” 등의 단독저서와 “다문화청소년활동론”, “적극적 관점의 청소년개발”, “차세대 청소년학총론”, 등의 공저를 비롯하여, 50여권의 국·영문 저서와 “청소년참여의 유형화연구” 등 다수의 국문논문과 “Best practices in community-based prevention for youth substancereduction”, “Causal relationships between service outcomes and satisfaction, service utilization, and demographic characteristics: A path analysis” 등 단독저자로서 SCI, SSCI 등재 영문저널에 게재된 영문
논문을 여러 편 갖고 있다. 2003년 미국에서 “세계청소년학 아카데미(World Academy for Youth Studies)”를 창립했으며 2006년에는 한국 청소년복지의 발전을 위한 “청소년학 월드포럼(World Forum on Youth Studies)”을 제안하여 한국
과 미국 등에서 국제컨퍼런스를 개최하고 있다. 한국사회복지질적연구학회 편집위원장, 글로벌청소년학
회 편집위원장, 한국청소년연구 편집위원 등을 역임했으며, 최근에는 글로벌청소년학회 회장을 맡고 있
으며, 국제사회복지학회 회장, 한국시민청소년학회 회장 등을 역임하였다. 한국과 미국의 연구기관에서
청소년관련 정책연구와 청소년관련 데이터 분석 등을 통해 50여종의 국·영문 보고서를 발간하였다.