양성원 수양재

PART.1.평생교육의 이론적 기초

Chapter 01 ▶ 평생교육의 기초  

1. 평생교육의 개념  

2. 평생교육의 이념과 필요성 

3. 평생교육의 영역 및 특성  

4. 평생교육의 유사개념  

Chapter 02 ▶ 평생교육의 발달과정 

1. 외국의 평생교육 역사 

2. 한국의 평생교육 역사  

Chapter 03 ▶ 현대사회와 평생교육  

1. 현대사회의 특징  

2. 평생학습사회의 특징

PART.2 평생교육행정 및 경영

Chapter 04 ▶ 평생교육정책  

1. 평생교육정책  

2. 한국의 평생학습의 정책  

3. 영역별 평생교육정책  

Chapter 05 ▶ 평생교육제도 

1. 평생교육제도  

2. 평생교육사 

Chapter 06 ▶ 평생교육행정 및 조직 

1. 평생교육 추진체계  

2. 평생교육 행정기관  

3. 평생교육 행정 및 조직  

Chapter 07 ▶ 평생교육경영 및 리더십  

1. 평생교육경영  

2. 평생교육과 리더십  

3. 평생교육 교수자   

PART.3 평생교육방법과 교수체제설계

Chapter 08 ▶ 평생교육방법 및 평가  

1. 평생교육 교수자의 개념과 역할  

2. 교수역량의 개념과 구성요소  

3. 효과적인 교수·학습방법  

4. 평생교육평가 

Chapter 09 ▶ 평생교육 교수체제설계  

1. 교수체제설계 

2. 교수체제설계의 모형 

PART.4 대상별 평생교육의 실제

Chapter 10 ▶ 청소년 평생교육  

1. 청소년기 발달 

2. 청소년의 권리와 사회의 책임  

3. 형식교육으로서의 청소년 평생교육  

4. 비형식교육으로서의 청소년 평생교육  

Chapter 11▶​ 성인 평생교육 

1. 성인의 발달 

2. 성인학습자의 특성  

3. 성인 평생교육 실태 

Chapter 12 ▶ 노인 평생교육  

1. 노인에 대한 이해  

2. 노인 평생교육의 개념과 필요성 

3. 노인 평생교육 프로그램 운영 실태  

Chapter 13 ▶ 기타 대상별 평생교육 

1. 장애인 평생교육   

2. 여성 평생교육  

3. 농업인 평생교육 

4. 학부모 평생교육 

5. 군 평생교육  

6. 북한이탈주민 평생교육 

7. 다문화 평생교육 ​​​​ 

제4차 산업혁명의 물결이 전 세계를 휩쓸고 있다. 이 용어는 2016년 세계경제포럼(World Economic Forum: WEF)에서 처음 언급된 이후, 정보통신기술(ICT) 기반의 새로운 산업시대를 대표하는 용어가 되었다. 즉, 인공지능(AI), 사물 인터넷(IoT), 클라우드 컴퓨팅, 빅데이터, 모바일 등 지능정보기술이 경제·사회 전반에 융합되어 혁신적인 변화를 가져오고 있다. 이러한 삶의 전 분야에서 발생하고 있는 변화는 우리로 하여금 새로운 라이프스타일과 삶의 지식을 요구하고 있다. 평생교육학적 관점에서 보면 평생학습의 시대가 도래된 것이다.

다시 말해 현대를 살아가는 우리는 끊임없는 자기 계몽의 필요 속에 살고 있다. 즉, 과학기술의 발달로 인한 새로운 지식이 수없이 쏟아지는 시대를 놓치지 않고 따라가기 위해서는 지속적으로 새로운 지식을 깨우쳐 나가는 방법밖에 없다. 여기서 우리는 평생학습의 필요성을 갖게 되는 것이다. 따라서 본 책은 평생교육에 종사하는 전문가 및 평생교육을 전공하는 학생들에게는 전문 지식과 영역을 탐구할 수 있는 가이드 역할을 하기 위해서 시작되었다. 즉, 평생교육사나 평생교육 분야에 종사하는 이들에게 평생교육에 대한 종합적인 이해를 하는데 도움을 줄 수 있기를 희망하는 마음에서 집필을 하였다.

이를 위해 본 책은 4부 총13장으로 구성하였다. 구체적으로 1부 평생교육의 이론적기초는 총3개의 장으로 구성되었는데, 1장 평생교육의 기초에서는 평생교육의 개념, 평생교육의 이념과 필요성, 평생교육의 영역 및 특성과 평생교육의 유사개념에 대해 소개하였고, 2장 평생교육의 발달과정에서는 외국의 평생교육 역사와 한국의 평생교육역사에 대해 기술하였으며, 3장 현대사회와 평생교육에서는 현대사회의 특징 및 평생학습사회의 특징에 대해 소개하였다. 

2부 평생교육행정 및 경영에서는 총4개의 장으로 구성하였는데, 4장 평생교육정책에서는 평생교육정책, 한국의 평생학습 정책 및 영역별 평생교육청책에 대해 소개하였고, 5장 평생교육제도에서는 평생교육제도와 평생교육사에 대해 기술하였으며, 6장 평생교육행정 및 조직에서는 평생교육 추진체계, 평생교육 행정기관 및 평생교육 행정과 조직에 대해 소개하였고, 7장 평생교육경영 및 리더십에서는 평생교육경영, 평생교육과 리더십 및 평생교육 교수자에 대해 기술하였다. 3부 평생교육방법과 교수체제설계에서는 2개의 장으로 구성하였는데, 8장 평생교육방법 및 평가에서는 평생교육 교수자의 개념과 역할, 교수역량의 개념과 구성요소, 효과적인 교수·학습방법 및 평생교육평가에 대해 소개하였고, 9장 평생교육 교수체제설계에서는 교수체제설계 및 교수체제설계의 모형에 대해 기술하였다.

4부 대상별 평생교육의 실제에서는 4개의 장으로 구성하였는데, 10장 청소년 평생교육에서는 청소년기 발달, 청소년의 권리와 사회적 책임, 형식교육으로서의 청소년 평생교육 및 비형식교육으로서의 청소년 평생교육에 대해 소개하였고, 11장 성인 평생교육에서는 성인의 발달, 성인학습자의 특성 및 성인 평생교육 실태에 대해 기술하였고, 12장 노인 평생교육에서는 노인에 대한 이해, 노인 평생교육의 개념과 필요성 및 노인평생교육 프로그램의 운영 실태에 대해 소개하였고, 13장 기타 대상별 평생교육에서는 장애인 평생교육, 여성 평생교육, 농업인 평생교육, 학부모 평생교육, 군인 평생교육,

북한이탈주민 평생교육 및 다문화 평생교육에 대해 자세하게 기술하였다. 본 책을 통해 평생교육과 평생학습에 대해 관심을 가지고 있는 전문가와 예비 전문가가 평생교육과 평생학습에 대한 자신감을 가질 수 있기를 바라고, 또한 이 책을 통해인식의 확장을 경험하고 배우는 즐거움을 가지는 시간을 갖기를 바라는 마음이다. 

끝으로 이 책을 출판할 수 있도록 도와주신 양성원의 강철원 대표님과 출판사 관계직원 여러분께 감사의 마음을 전한다.​​​