양성원 수양재

Chapter

01

Chapter

02

Chapter

03

● 차 례

❖ 머리말 / 3

사회복지현장실습세미나 개요 9

1. 사회복지현장실습의 의의/목적 12

2. 사회복지현장실습의 중요성 13

3. 사회복지현장실습기관 선정 시 유의사항 15

4. 실습생을 대하는 실습기관의 자세 21

5. 교재 활용 방법 23

실습생의 역할 27

1. 실습생의 정의 29

2. 실습생의 자세 31

3. 실습과정 36

사회복지시설 59

1. 사회복지시설의 정의 62

2. 사회복지시설의 종류 65

3. 사회복지시설 관리 72Chapter

04

Chapter

05

Chapter

06

Chapter

07

클라이언트 특성 87

1. 클라이언트의 의미 89

2. 클라이언트 유형 92

3. 클라이언트의 일반적 특성 97

4. 사회복지사와 클라이언트의 관계 101

사회복지 윤리와 가치 103

1. 사회복지사 윤리강령 105

2. 사회복지의 윤리와 가치 112

사회복지사의 직무와 역할 133

1. 사회복지사의 직무와 자질 135

2. 사회복지사의 역할 141

3. 현장에서의 사회복지사 평가 145

4. 사회복지사의 자기관리 154

사례관리 161

1. 사례관리의 의미 163

2. 사례관리의 적용환경 165

3. 사례관리 방법 169

4. 사례관리의 한계 181Chapter

08

Chapter

09

Chapter

10

사회복지프로그램 187

1. 프로포절의 개요 190

2. 프로포절 작성의 필요성 191

3. 최근 외부펀드 지원사업의 동향 192

4. 공모정보에 어떻게 접촉할 것인가 193

5. 프로포절 작성실무 195

6. 기타 유용한 Tip 211

사회복지 홍보 217

1. 홍보의 필요성 219

2. 홍보의 의미 221

3. 홍보의 시기 222

4. 홍보의 기획 224

5. 사회복지시설의 홍보 둘러보기 228

실습 종결 및 평가 247

1. 실습생의 자기평가 249

2. 실습기관 및 교육기관의 실습생 평가 251​​​ 

사회복지제도는 우리나라 주요 국가정책의 하나이다. 사회보험제도를 기반으로 바우처 등을 포함한 각종의 사회복지서비스가 국민들에게 제공되고 있다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 사회복지제도를 북유럽 국가들과 비교하면 보편적 복지의수준이 높지 않다. 

선별적 복지제도의 일반화로 인하여 불완전한 복지정책이 주류를 이루고 있다. 

하지만 국민들의 생활 수준이 높아지고, 욕구가 다원화되면서 보편적 복지에 대한 요구는 점점 커지고 있다. 이러한 요구에 국가가 충분히 응답한다면 국민들의 삶의 질은 매우 향상될 것이다. 결국 복지국가는 모든 국민들이 소원하는 이상이며, 현실이다.

복지국가 실현의 주도적 역할은 사회복지사들이 담당하고 있다. 사회복지사 자격은 대학에서 관련 교과목을 이수하고, 그중에 사회복지현장실습을 완료한 경우에 주어진다. 

현실적으로 볼 때 사회복지사 자격증은 많은 국민들이 취득한 자격증이다. 

사회복지영역의 확대로 사회복지사 자격증이 세분화되고 전문화되고 있지만가장 일반적인 자격증이 사회복지사 1, 2급이다. 사회복지사는 사회복지 가치와 철학, 지식과 경험, 그리고 열정과 의지를 가진 전문가이다. 사회복지의 질적 수준을 높이고자 하는 사람들은, 많은 국민들이 사회복지사 자격증을 취득함으로써 전문성이 떨어지는 것을 우려하기도 한다.

이러한 우려를 해소하고 사회복지서비스의 질을 높이기 위하여 사회복지사 자격취득에 필요한 최소 이수 학점을 51학점으로 늘리고, 사회복지현장실습을 160시간으로 확대하고, 현장실습을 투명하게 수행하기 위하여 실습기관, 교육기관의 자격을 엄격하게 규정하고 있다. 뿐만 아니라 사회복지현장실습세미나를 15회 30시간 반드시 이수하도록 하고 있다.사회복지현장실습은 사회복지사로서의 역할을 학습하는 기본적인 과정이다. 사회복지현장실습은 사회복지현장에서 클라이언트의 욕구를 충족하기 위한 사회복지서비스를 이해하고, 선배 사회복지사의 업무를 지원하면서 사회복지사로서의 역량을 학습하는 과정이다. 선배 사회복지사의 경험적 활동은 대학의 강의실에서 학습할 수 없다. 물론 사회복지현장의 경험이 모두 긍정적인 것만은 아닐 수 있다. 클라이언트의 특성, 사회복지현장의 환경, 지역사회의 분위기 등으로부터 많은 영

향을 받기 때문에 실습생이 경험하는 사회복지현장은 가감없이 생생한 모습이다.

이를 제대로 이해하고 받아들이는 수정 과정이 필요하다. 사회복지현장실습세미나는 실습생으로서 생생하게 경험한 현장을 재학습하는 과정을 포함한다. 현장실습세미나는 대학에서의 강의와 실습에 대한 사전학습을 통하여 실습에 대한 준비를 충분히 하고, 사회복지현장에서 선배 사회복지사와 경험한 실무를 보충적으로 설명하고 토론하는 과정이다. 실습생이 가진 사회복지에대한 진정성을 강화하고, 사회복지현장에서 부정적으로 습득한 경험에 대하여 토론을 통하여 정확한 정보를 제공하기 위한 보완적 학습과정이다.

 본 교재는 사회복지현장실습의 특성을 충분히 반영하고, 사회복지현장실습에 대하여 정확하고 세심한 보완이 이루어질 수 있도록 실습기관과 대학 강의실을 연결하는 징검다리로서의 의미를 가지고자 한다. 이러한 의미를 담아 본 교재는 총 10장으로 구성하였다. 제1장 실습 오리엔테이션, 제2장 실습생의 역할은 실습을 준비하는 자세를 설명하고자 하였다. 제3장 사회복지시설, 제4장 클라이언트의 특성은 실습생이 실습을 수행하는 기관과 실습기관에서 서비스를 제공하는 대상을 설명하고 있다. 제5장 사회복지의 윤리와 가치, 제6장 사회복지사의 직무와 역할은 사회복지기관에서 서비스를 제공하는 전문가가 가져야 할 가치와 역할을 설명하고자 하였다. 제7장 사례관리, 제8장 프로그램, 제9장 홍보는 전문가로서의 역량을 발휘할수 있는 기술을 설명하고 있다. 그리고 마지막으로 제10장은 실습 종결 및 평가를 구성하여 사회복지현장실습에 대한 실습생의 자기평가, 그리고 실습생에 대한 실습기관의 평가 및 대학의 평가를 설명하고 있다.본 교재는 사회복지현장과 대학에서 오랜 기간 활동한 두 명의 사회복지사가 사회복지현장의 생생한 이야기와 대학 강의실에서의 이론을 접목하기 위한 시도의 일환이다. 따라서 본 교재가 사회복지사로서의 가치를 형성하고 역량을 강화하고자 하는 예비 사회복지사에게 도움이 되기를 바란다. 또한 사회복지에 관심이 많은비전공 대학생, 시민에게 사회복지현장을 전반적으로 이해할 수 있도록 돕고자 한다. 다만 교재의 의도를 충분히 반영하지 못한 부분은 지속적으로 보완하고자 한다. 부족한 원고와 촉박한 시간에도 불구하고 깔끔하게 편집해 준 양성원 편집부와 강철원 대표께 감사를 드린다.​​​