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도서목차
PART1 청소년활동의 이론적 기초
Chapter 01 청소년활동 이해의 기초
1. 청소년활동의 개념과 특성
2. 청소년활동과 학교
3. 청소년활동의 주요 영역
4. 청소년활동 관련법과 제도
Chapter 02 청소년개발과 청소년활동
1. 청소년개발에 대한 이해
2. 청소년 역량개발
3. 청소년 인성개발
Chapter 03 청소년활동의 이론과 구성요소
1. 청소년활동의 의미
2. 청소년활동과 경험학습이론
3. 청소년 자율참여와 활동몰입이론
4. 청소년활동의 구성요소
PART2 청소년활동의 요소와 안전
Chapter 04 청소년활동시설의 설치와 운영
1. 청소년활동시설의 개념
2. 청소년활동시설의 목적 및 특징
3. 청소년활동시설의 유형
4. 청소년활동시설의 설치 및 현황
5. 청소년활동시설의 문제점과 개선방안
Chapter 05 청소년단체·기관의 이해
1. 청소년단체
2. 청소년활동지원기관
3. 청소년복지기관
4. 청소년복지시설
Chapter 06 청소년 프로그램 개발과 평가
1. 청소년 프로그램 개발의 이해
2. 청소년 프로그램 개발이론과 모형
3. 청소년 프로그램 개발 과정
4. 청소년 프로그램 사례
Chapter 07 청소년활동과 전문인력
1. 청소년활동과 전문인력의 중요성
2. 청소년 전문인력의 역할과 직무
3. 청소년 전문인력의 자질과 가치
4. 청소년 전문인력의 역량과 경력개발
Chapter 08 청소년활동과 안전
1. 청소년활동 안전 및 안전사고의 개념
2. 청소년활동 안전사고의 원인과 유형
3. 청소년활동 안전사고의 관련 법령과 정책
4. 청소년지도자의 안전의식과 청소년활동 안전교육
PART3 청소년활동과 지속가능발전
Chapter 09 청소년수련활동
1. 청소년수련활동의 개념과 중요성
2. 청소년수련활동과 학교교육과정
3. 청소년수련활동 프로그램
4. 청소년수련활동인증제
5. 청소년수련활동의 문제점과 개선방향
Chapter 10 청소년참여활동과 지역사회 청소년활동
1. 청소년참여의 개념
2. 청소년참여활동의 유형
3. 청소년참여의 정책영역별 활동
4. 지역사회 청소년활동의 운영
Chapter 11 청소년교류활동
1. 교류의 개념적 전제
2. 청소년교류의 개념
3. 청소년교류의 유형
4. 청소년교류활동의 종류
5. 청소년의 국제교류활동
6. 지속가능한 청소년교류활동
Chapter 12 사회적경제와 청소년활동
1. 청소년의 경제활동
2. 사회적경제와 청소년
3. 청소년 중심 협동조합
4. 청소년 경제와 청년창업 제언
Chapter 13 청소년활동과 지속가능발전목표
1. 지속가능발전목표(SDGs)의 개념
2. 청소년과 지속가능발전교육(ESD)
3. 청소년과 2030지속가능발전 의제
4. 지속가능발전 청소년 국내 사례
5. 지속가능한 청소년활동을 위한 제언
도서소개
청소년활동은 청소년업무가 학교를 중심으로 하는 교육(education)과는 다른 새로운 정책영역으로 형성하고 발전하는 과정에서 핵심적인 분야로 자리매김하면서 청소년업무의 정체성을 특징짓는 중심내용이 되고 있다. 실제로 청소년활동은 시대적 변화에 맞추어 그동안 수련활동을 중심으로 문화활동과 국제교류활동 등을 포함하는 것에서 확장하여 학교의 교과과정과 관련한 창의적 체험활동이나, 자유학기제의 실시를 통해 제도적 근거를 마련하면서 청소년참여활동과 권익증진활동을 아우르는 다양한 방식으로 전개되고 있다. 청소년활동은 그동안 학교교육을 비롯한 교육학 전반이나 심리학과 정신분석학 등에서도 강조되어 왔으며, 경험학습의 강조, 자기 주도학습, 놀이와 문화, 활동몰입, 청소년비행예방 등과 관련한 연구를 통해서 청소년의 성장을 위한 중요한 의미들이 고찰되면서 제도화를 위한 여러 가지 노력들이 지속되고 있다. 청소년활동은 청소년업무와 관련한 특징적인 영역과 성격적 측면을 가지고 있으면서도, 전체적으로 보면, 청소년의 정체성 확립과 인성함양 및 공동체성의 정립 등에
기여하는 긍정적인 의미를 갖는 것으로 나타나고 있다. 청소년활동은 우선 내용 면에서 청소년의 다양한 욕구를 충족시키고 사회적 태도나 실천적 문제해결 능력을 향상하는 역량개발은 물론, 사회변화와 발전에 참여하고 기여함으로써 지역사회 구성원으로서의 경험을 축적하는 것과도 관련된다. 제대로 된 청소년활동을 위해서는 청소년의 요구와 흥미에 기초할 필요가 있으며, 청소년활동의 과정은 그에 따른 결과 이상으로 중요하게 여겨질 필요가 있다. 이는 청소년활동의 목표나 과제는 인간의 발달 단계에 따른 과업과 관련되어야 한다는 생각에 기초하면서 청소년에 의해서 활동의 전체과정이 수행될 필요가 있음을 의미하는 것이기도 하다.
이런 점에서 이 책은 청소년활동이 우리나라 청소년업무의 태동과 발전을 견인하여 오늘날 학교교육과는 차별화된 중요한 독자적 정책영역임을 확인하면서 활동의 목표와 과정 및 결과의 중심에 청소년을 두는 것을 청소년업무 실천의 핵심적 모습으로 전제한다. 그 내용으로 청소년활동과 학교와의 관계를 고찰하고 청소년개발과 역량함
양 및 인성개발의 이론적 의미를 확인하며 청소년활동기관과 전문인력 등 활동을 위한 주요한 요소들을 이해할 수 있는 내용을 포함하고 있다. 여기에 청소년활동을 위한 안전과 관련한 이슈를 알아보고 주요한 활동을 수련활동, 참여활동, 교류활동, 사회적 경제활동 등과 관련하여 논의하고 있다. 또한 지속가능발전목표와 연결시킴으로써 청소년활동의 개념을 확장하고 청소년활동을 보는 다양한 이론과 정책적 접근 및 실천적 영역을 폭넓게 제시하고 있다. 이 책은 청소년활동 전반을 개관하는 챕터를 시작으로 청소년활동을 지속가능발전목표(SDGs)와 연결하여 이해하는 마지막 챕터에 이르기까지 전체 13개의 장으로 편집 하였으며 청소년활동의 이론적 기초(제1부), 청소년활동의 요소와 안전(제2부) 및 주요 청소년활동과 지속가능발전(제3부)으로 구분하고 5명의 공동저자들이 각자의 전공분야와 관심영역을 고려하는 방향으로 개발하였다. 우선 제1 저자인 안명선 교수는 청소년교류활동(11장), 사회적경제(12장) 및 지속가능발전목표와 관련한 챕터(13장)를 맡아 집필하였으며, 박선희 교수는 청소년활동을 전체적으로 개관하는 청소년활동 이해의 기초(1장), 청소년개발과 청소년활동(2장) 및 청소년참여 활동과 지역사회 청소년활동(10장)을 집필하였다. 김상범 교수는 청소년현장에서 전문인력으로 활동한 경험을 활용하여 청소년활동시설의 설치와 운영(4장), 프로그램 개발과 평가(6장) 및 청소년수련활동(9장) 등을 맡아 집필하였고, 박주현 교수는 청소년기관의 이해(5장), 청소년활동과 안전(8장)을 집필하였고, 청소년활동과 관련한 이론과 구성요소(3장)와 청소년활동과 전문인력(7장)에 관한 챕터는 천정웅 교수가 담당하였다. 필자들이 기본적인 체제와 분량을 맞추려고 노력했지만, 각 장별 주제의 특성이 다르기 때문에 전체가 일관성을 갖도록 하는 것은 쉽지 않았다. 이 책은 발전청소년학 총서의 두 번째 책으로 발간한 것이다. 발전청소년학은 청소년학 분야의 이론과 실천, 그리고 정책과 서비스 등과 관련한 다양한 영역에서 새로운 관점과 접근을 요구하는 시대적 기대에 부응하면서 청소년연구와 관련한 다양한 이론과 발전적 실천들을 담고자 하는 학술공동체를 지향하고 있다. 이 책의 발간은 그러한 발전청소년학 연구의 인식론적 공동체(WAYS Academy)의 뜻을 전하는 두 번째 발간물의 의미를 가진다. 총서 개발에 참여하고 있는 국내·외의 교수들과 연구자들에게 본 청소년활동론 발간의 기쁨을 전하면서, 흔쾌히 출판을 맡아 주신 도서출판 양성원의 강철원 대표님과 직원 여러분께 깊은 감사를 드린다.
저자소개
▪안명선(지속가능미래연구소)
대구가톨릭대학교에서 사회복지학 박사학위를 받았으며, 대구한의대교에서 청소년학 석사를 취득하였다. 2005년도부터 창원문성대학교, 대구한의대학교, 김해대학교, 포항선린대학교 등에서 사회복지실천기술론, 인간관계론, 인간과 사회심리, 아동복지론, 사회복지조사방법론, 사례연구 등을 강의했다. 현재는 비영리민간단체 해맑음문화활동센터 센터장, 사회적기업 (주)해맑음 대표, 지속가능미래연구소 대표,경남범죄피해자지원센터 상담분과위원, 창원시자원봉사센터 운영위원, 경남사회적기업심의위원, 창업육성기업심의위원, 창원시 탄소중립마을만들기심의위원 등을 맡아 활동하고 있다. 대표논문으로, ｢한국의 공적개발원조(ODA) 평가와 청소년국제교류 활성화의 과제｣(2015), ｢현실요법적 놀이치료프로그램이 비행청소년의 공격성과 자기효능감에 미치는 효과｣(2008), ｢협동조합 실태분석 및 정책실효성에 관한 연구｣(2017), ｢노인장기요양보험제도의 문제점 및 개선방안에 관한 고찰｣(2019), ｢청소년의 주관적웰빙, 가족강점, 자기결정성의 구조관계연구｣(2020), ｢사회적 경제에 관한 일 연구: 사회적기업과 협동조합중심으로｣(2020), ｢지속가능발전목표와 청소년활동: 동향과 과제｣(2021) 등이 있으며, 저서로는 『역량중심의 청소년 지도 설계』(2013), 『청소년지도방법론 적극적 관점』(2017), 『자원봉사론』(2020) 등이 있으며, 2018년부터는 개발한 지속가능발전목표 보드게임으로, 『SDGs in Action 1,2』, 『Let,s SDGs』,『Youth SDGs Play』, 『SDGs 타운』 등이 있다.
▪박선희(성운대학교)
대구가톨릭대학교에서 “사회복지전공 대학생의 다문화 역량에 관한 영성지능과 인권태도의 구조관계분석”으로 사회복지학 박사학위를 받았고, 대구가톨릭대학교에서 조사방법론, 논문연구방법론, 사회복지법제론, 다문화 글로컬 생활세계 등을 강의하였다. 현재 성운대학교 미래휴먼사회복지학부에 교수로 재직 중이다. 사회복지에서 영성을 활용한 실천과 접근을 중요하게 생각하고 탐색해 왔으며 청소년정신건강, 중독문제와 영성 등에 관한 강의와 연구를 하고 있다. 또한, 다문화와 관련하여 사회통합,다문화 수용성, 다문화 역량 및 국제사회복지 등에 관심을 가지고 있으며 다문화청소년과 외국의 청소년 이슈 등을 주제로 국제학술대회와 세미나 등에서 발표하였다. 대표논문으로, ｢프랑스 청소년의 삶과정책｣(2013), ｢잠재성장모형을 활용한 청소년의 다문화수용성발달에 관한 종단연구｣(2014), ｢청소년의영적안녕감이 사회성발달에 미치는 영향｣(2014), ｢범분야 이슈와 Post-2015｣(2016), ｢청소년의 사회자본이 인권의식에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과에 관한 연구｣(2016), ｢대학생의 다문화역량에 관한 질적 사례연구｣(2018), ｢청소년지도자에 관한 연구동향 분석｣(2019), ｢긍정적 부모양육태도, 친구관계, 스마트폰의존, 자아존중감이 청소년의 학교생활만족도에 미치는 영향과 매개효과｣(2021) 등이
있으며, 저서로 『다문화글로컬 생활세계』(2015), 『지역사회복지론』(2016), 『사회복지개론』(2016), 『청소년문제와 보호』(2017), 『사회복지조사론』(2018), 『인간행동과 사회환경』(2019), 『사회복지윤리와 철학』(2019) 등이 있다.
▪김상범((재)대구청소년지원재단)
대구가톨릭대학교에서 ｢청소년의 외상 후 성장과 인지정서조절전략, 성장적 반추, 사회적 지지 간의 구조관계 분석｣으로 사회복지학 박사학위를 받았고, 대구한의대학교, 계명문화대학교, 영진사이버대학교 등에서 청소년활동론, 청소년문화론, 청소년지도방법론, 청소년육성제도론, 청소년복지론, 중독융합연구방법론, 평생교육연구방법론 등을 강의하고 있다. 또한 사회복지사, 청소년지도사, 청소년상담사의 자격을 갖추고 10여 년간 (재)대구청소년지원재단의 청소년쉼터에서 상담, 생활지도, 사례관리 등을 통해 가정 밖 청소년들의 복지증진과 성공적인 자립을 위해 노력했으며, 대구아름청소년성문화센터에서 청소년을 위한 성교육 프로그램을 개발하고, 청소년과 학부모 및 청소년지도사를 대상으로 성교육과 상담 및 지도활동을 통해 청소년의 건강한 문화 형성을 위해 노력하고 있다. 그리고 대구광역시청소년 상담복지센터 및 대구동구청소년상담복지센터의 청소년복지실무위원, 청소년문화의집 방과후아카데미 지원협의회위원, 한국청소년성문화센터협의회 운영위원 등을 맡아 활동하며 청소년 시설의 효과적인 운영과 청소년 지원 서비스 질의 향상을 위해 기여하고 있다. 대표 논문으로는, ｢청소년의 성비행에 영향을 미치는 요인｣(2014), ｢청소년의 성비행과 자극추구성향, 또래동조성, 비행친구접촉의 경로분석(2017), ｢중학생의 부모-자녀 간 의사소통이 학교적응에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과를 중심으로｣(2017) 등이 있다.
▪박주현(대구가톨릭대학교)
대구대학교에서 사회복지학 석사학위를 취득하고 대구가톨릭대학교에서 사회복지학 박사학위를 받았다. 사회복지사 1급, 청소년지도사 2급, 보육교사 1급, 평생교육사 2급, 학교사회복지사 자격을 가지고 10여 년간 통영시청소년상담복지센터와 (재)경상남도청소년지원재단(상담복지센터 및 활동진흥센터)에서 청소년과 학부모, 지도자들을 대상으로 상담과 교육 및 지도활동을 하였다. 특히 다양한 분야의 청소년에 대한 관심을 가지고 학교폭력예방, 인터넷중독예방, 외상후스트레스장애, 또래상담, 국제교류, 자원봉사활동, 청소년박람회 등의 업무를 담당하여 청소년들의 문제예방과 활동증진을 위해 노력하였다. 또한 경상남도병무청으로부터 위임받아 공익근무요원 상담을 담당하며 후기청소년에 대한 지원에 관심을 가지기도 하였다. 현재는 대구지속가능미래연구소 소장으로 UN이 인류의 삶의 질을 향상시키기 위하여 제시한 지속가능발전목표에 근거하여 연구하며, 공공기관, 학교, 기업체의 구성원을 대상으로 교육을 진행하고 있으며, 대구가톨릭대학교, 대구가톨릭대학교 사회복지대학원 및 성운대학교에서 인간행동과 사회환경, 사회복지조사론, 사회복지정책론, 프로그램개발과 평가, 사회복지실천기술론 등을 강의하고 대구지속가능발전협의회 위원으로 활동하고 있다. 주요 논문으로는, ｢청소년글로벌리즘에 관한 연구｣(2017), ｢전문직 정체성의 연구용례와 동향: 청소년분야의 함의｣(2017), ｢노인장기요양보험제도의 문제점 및 개선방안에 관한 고찰｣(2019), ｢청소년지도사의 직무와 양성체계｣(2019), ｢청소년복지 전문인력의 직무만족에 관한 인권의식과 직업윤리의식의 구조관계분석｣(2021) 등이 있으며, 저서로 인간행동과 사회환경(2018), 학교사회복지론(2020)이 있다.
▪천정웅(대구가톨릭대학교)
미국 캔사스대학교(The University of Kansas)에서 청소년전문가들(youth professional)의 관점에서 청소년분야 “강점기반실천(strengths-based practices)의 본질(nature)”을 분석한 논문으로 사회복지학 박사학위를 취득하였으며 한국 중앙대학교에서 환경레짐(environmental regime)에 관한 논문으로 정치학 박사학위를 받았다. 한국청소년정책연구원 기획조정실장, 한국청소년학회 사무총장 등을 역임하고, 미국 아이오와 대학교(University of Iowa) 방문학자, 캔사스대학교(University of Kansas) 사회정책분석연구원에서 일한 바 있다.
현재 대구가톨릭대학교 사회복지학과 교수로 재직하고 있으며, 대구다문화가족지원센터 협회장 등을 엮임하였다. 대구가톨릭대학교의 주요보직으로 국제다문화대학원장, 다문화연구원장, 다문화교육원장,청소년복지연구소장, 사회복지학과장, 대학원 사회복지학과장 등이 있다. 학부와 일반대학원 석·박사과정에서는 청소년복지론을 비롯하여 청소년 인권과 참여, 사회복지정책론, 사회복지행정론, 지역사회복지론, 고급통계자료분석론, 질적연구방법론, 법제론, 국제사회복지론, 청소년활동론, 인간행동과 사회환경 등을 강의하고 있다.
1980년대 중반 이후 35년 이상 한국과 미국에서 청소년학을 연구해 왔으며, 2000년대부터 사회복지및 영성복지 등과 관련한 이론과 실천, 양적/질적 연구방법론 등에 관한 연구, 강의 및 저작활동에 진력해 오고 있다. 한국전통사상에 관해 특별한 관심을 갖고 있으며, 논문작성 연구방법 실전노하우: 입말로 전하는 문헌·양적·질적연구를 비롯하여 청소년 인권과 참여, 청소년복지론, 사회복지연구방법론, 지구환경레짐의 정치경제학 등의 단독저서와 다문화청소년활동론, 적극적 관점의 청소년개발, 차세대 청소년학총론 등의 공저를 비롯하여, 50여 권의 국·영문 저서와 ｢청소년참여의 유형화 연구｣ 등 다수의 국문논문과 ｢Bestpractices in community-based prevention for youth substancereduction｣, ｢Causal relationships between service outcomes and satisfaction, service utilization, anddemographic characteristics: A path analysis｣ 등 단독저자로서 SCI, SSCI 등재 영문저널에 게재된 영문 논문을 여러 편 갖고 있다.
2003년 미국에서 “세계청소년학 아카데미(World Academy for Youth Studies)”를 창립했으며 2006년에
는 한국 청소년복지의 발전을 위한 “청소년학 월드포럼(World Forum on Youth Studies)”을 제안하여 한국과 미국 등에서 국제컨퍼런스를 개최하고 있다. 한국사회복지질적연구학회 편집위원장, 글로벌청소년학회 편집위원장, 한국청소년연구 편집위원 등을 역임했으며, 최근에는 글로벌청소년학회 회장을 맡고 있으며, 국제사회복지학회 회장, 한국시민청소년학회 회장 등을 역임하였다. 한국과 미국의 연구기관에서 청소년 관련 정책연구와 청소년 관련 데이터 분석 등을 통해 50여 종의 국·영문 보고서를 발간하였다.