양성원 수양재

Chapter 01 평생교육경영의 이해

1. 평생교육의 이해 

2. 평생교육경영 

Chapter 02 현대사회와 평생교육경영

1. 현대사회의 특징 

2. 현대사회와 평생교육경영 

3. 평생교육을 위한 지식경영 

Chapter 03 평생교육정책과 제도

1. 교육정책의 이해 

2. 주요 평생교육정책 

3. 평생교육제도 

4. 평생교육사 

Chapter 04 평생교육기관의 성격과 유형

1. 평생교육 추진체제 

2. 평생교육기관 유형별 운영 특징과 사례 

Chapter 05 평생교육을 위한 조직이론

1. 평생교육조직의 개념과 유형 

2. 평생교육조직의 형태 

3. 평생교육조직의 특성 

4. 평생교육조직의 특성 분류 

5. 팀으로서의 평생교육조직 

6. 평생교육조직에서의 개인행동 

Chapter 06 평생교육기관 경영의 기획과 전략

1. 평생교육기관과 경영기획 

2. 평생교육기관과 경영전략 

Chapter 07 평생교육기관 경영자의 역할과 리더십

1. 평생교육 경영자의 역할 

2. 리더십의 개념 및 원리 

3. 평생교육 경영자의 리더십 

4. 평생교육기관의 리더십 

Chapter 08 평생교육기관의 마케팅 및 홍보

1. 마케팅과 평생교육 

2. 평생교육시장의 이해 

3. 평생교육시장의 세분화 

4. 평생교육기관의 마케팅 과정 

5. 평생교육기관의 홍보 

Chapter 09 평생교육기관의 평가

1. 평생교육 평가의 의미 

2. 평생교육 기획단계 평가 

3. 교육 프로그램 서비스의 질 평가 

4. 고객만족도 평가 

Chapter 10 평생교육 프로그램 개발 및 평가

1. 평생교육 프로그램 개발의 의미 

2. 평생교육 프로그램 기획과 설계 

3. 학습내용 선정 및 구성 

4. 평생교육 프로그램 평가의 의미 

5. 평생교육 프로그램의 평가모형 

6. 평생교육 프로그램 평가의 방법 및 절차 

7. 평가결과 보고 및 활용 

8. 프로그램 진행단계별 평가​ 

“We cannot teach our kids to compete with machines. They are smarter. We have to teach something unique so that a machine can never catch up with us. (우리는 아이들에게 기계와 경쟁하도록 가르칠 수는 없다. 기계가 인간보다 스마트하기 때문이다. 우리는 아이들에게 기계와는 다른, 인간만의 고유한 능력을 가르쳐야 한다).”

최근 세계경제포럼(2018 다보스 포럼)에서 알리바바그룹 마윈 회장은 “서비스 산업처럼 인간의 고유한 영역을 개발하지 않는다면 인공지능과 빅데이터는 인류에게 위협이 될 것”이라고 경고하였다. 컴퓨터는 절대 지식을 잊어버리거나 화를 내지 않고 항상 인간보다 스마트할 것이기 때문이다. 맥킨지 국제연구소(McKinsey Global Institute)는 80억 개의 일자리가 로봇에 의해 대체될 것으로 전망하였다. 이처럼, 많은 경제학자와 과학자가 예견하는 대로 자동화로 인해 일자리가 사라지는 만큼 또한 많은 일자리가 생겨날 것이다. 그리고 기술 혁명에 따른 미래 노동시장에서는 고학력과 고도기술을 가진 노동력의 수요가 더 늘어날 것으로 전망하고 있다. 하지만, 중요한 문제는 그러한 새로운 일을 수행할 수 있는 역량에 대한 교육과 현장에서 일하는 경영환경이 뒷받침해 주고 있는가이다.

교육은 지금 큰 도전을 맞고 있다. 학교에서 지식 중심의 교육은 그만두어야 한다.

미래 세대를 위한 교육은 기계와는 다른, 인간만의 고유한 능력을 가르쳐야 한다.

지식으로는 학습할 수 없는 팀워크, 타인에 대한 배려, 가치, 신념 등의 소프트 스킬이 필요하다. 그렇다면 평생교육기관과 시설에서의 교육 및 프로그램도 소프트 스킬 등의 내용으로 전환되어야 할 것이다. 즉, 평생교육기관에 근무하는 경영자와 종사자는 평생교육기관의 효과적인 경영과 관련된 지식 및 전략의 학습이 필요하다.

오늘날 인간의 수명이 연장됨에 따라 교육은 학령기 중심의 학교교육에서 평생학습 중심의 평생교육으로 패러다임이 전환되었다. 이러한 평생학습은 노동 체계의 변화를 가져오고, 이에 일터는 학습조직으로 구성되고, 지자체는 학습도시를, 사회는 학습사회를 추진하여 분야마다 평생학습의 장으로 변모되고 있다. 이 밖에도 평생교육법 제31조에서 제38조에 있는 평생교육시설과 사교육기관 및 대학 등이 주요한 평생교육산업기관으로서 평생교육에 참여하고 있다.

이 교재는 평생교육기관의 경영자와 평생교육사가 되고자 하는 예비평생교육사들에게 쉽게 이해할 수 있도록 내용을 구성하였으며, 실제 현장업무에서 적용할 수 있는 실천성과 적용성에 중점을 두었다. 따라서 평생교육을 학습하는 학습자와 평생교육을 실천하는 현장의 경영자와 종사자에게 조금이나마 도움이 되기를 소망한다.

끝으로 이 책을 출판할 수 있도록 도와주신 양성원의 강철원 대표님과 출판사 관계 직원 여러분께 감사의 마음을 전한다.​