양성원 수양재

PART 1 유아교과교육론의 이해

Chapter 01 유아교과교육의 개념과 특징 

1. 교과교육론에 대한 이해 

2. 교과교육학적 지식 

3. 유아교과교육의 이해 

Chapter 02 교과교육의 교수학습 모형 

1. 유아교사의 교과교육 향상을 위한 학습모형 

2. 유아의 교과교육 향상을 위한 학습모형 

Chapter 03 유아교육과 통합교육과정 

1. 통합교육과정에 대한 이해 

2. 통합교육과정의 모형 

3. 유아교육과정의 통합적 접근 

Chapter 04 유아교육과정의 계획 및 운영 

1. 유아교육과정의 운영계획 

2. 유아교육과정의 운영 

3. 환경구성 

PART 2 유아교과교육의 내용 및 방법

Chapter 05 언어교육 

1. 언어교육에 대한 이해 

2. 언어교육의 중요성 

3. 언어교육의 내용 및 실제 

4. 언어교육의 방법 

5. 언어교육의 평가 

Chapter 06 사회교육 

1. 사회교육에 대한 이해 

2. 사회교육의 중요성 

3. 사회교육의 내용 및 실제 

4. 사회교육의 방법 

5. 사회교육의 평가 

Chapter 07 수학교육 

1. 수학교육에 대한 이해 

2. 수학교육의 중요성 

3. 수학교육의 내용 및 실제 

4. 수학교육의 방법 

5. 수학교육의 평가 

Chapter 08 과학교육 

1. 과학교육에 대한 이해 

2. 과학교육의 중요성 

3. 과학교육의 내용 및 실제 

4. 과학교육의 방법 

5. 과학교육의 평가 

Chapter 09 건강교육 

1. 건강교육에 대한 이해 

2. 건강교육의 중요성 

3. 건강교육의 내용 및 실제 

4. 건강교육의 방법 

5. 건강교육의 평가 

Chapter 10 미술교육 

1. 미술교육의 목표 

2. 미술교육의 내용 및 실제 

3. 미술교육의 방법 

4. 미술교육의 평가 

Chapter 11 음악교육 

1. 음악교육의 개념 및 중요성 

2. 음악교육의 목표 및 목적 

3. 음악교육의 내용 및 실제 

4. 음악교육의 평가 

Chapter 12 동작교육 

1. 동작교육의 개념 및 중요성 

2. 동작교육의 목표 및 목적 

3. 동작교육의 내용 및 실제 

4. 동작교육의 평가 

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PART 3 유아교과교육의 통합적 접근

Chapter 13 유형별 유아교과교육의 통합 

1. 주제중심의 교과통합 

2. 활동중심의 교과통합​ 

교과교육론은 새로운 이론을 가르치는 교과가 아니라 배운 이론을 어떻게 실제 수업에 잘 활용할 수 있는지를 배우는 교과이다. 즉, 유아교육현장에서는 교과가 아닌 활동을 중심으로 수업이 이루어지고 있는 데 반해 대학교의 교사양성과정은 언어교육, 수학교육, 사회교육 등 교과를 중심으로 수업이 이루어지고 있어, 이 둘의 연결고리를 찾도록 하는 것이 유아교과교육론 교과목이다. 따라서 유아교사는 여러 교과내용을 정확히 파악하는 것이 중요하고, 더불어 여러 교과내용을 유아교육현장의 실제 활동에 적절히 담아내는 실제적 능력을 함양하는 것도 중요하다.

실제로 유아교육현장에서는 국가 수준의 2019 개정 누리과정과 2020년 제4차 표준보육과정을 개발하여 적용하고 있다. 유아들의 전인적인 발달을 돕기 위해서 유아교사는 이러한 국가 수준의 교육과정내용을 정확히 이해하고 각 교과를 통합해 볼 수 있는 기회를 가져야 하며, 각 교과 관련 전문지식을 통합하여 유아교육현장에 통합적으로 적용하는 능력이 요구되고 있다. 이러한 점을 반영하여 본 책에서는 각 교과에 대한 이해와 더불어 교과 간 통합에 대한 노력을 기울이고자 하였으며, 각 교과 분야의 동향 및 특성, 교육목적과 내용, 교수·학습방법 및 평가 등을 제시하고자 하였다.

이러한 목적을 달성하기 위해 본 책은 3부 13장으로 구성하였다. 구체적으로 1부 유아교과교육론의 이해에서는 4개의 장으로 구성하였는데, 1장 유아교육의 개념과 특징에서는 교과교육론에 대한 이해, 교과교육학적 지식 및 유아교과교육의 이해에 대해 소개하였고, 2장 교과교육의 교수학습 모형에서는 유아교사의 교과교육 향상을 위한 학습모형과 유아의 교과교육 향상을 위한 학습모형을 기술하였으며, 3장 유아교육과 통합교육과정에서는 통합교육과정에 대한 이해, 통합교육과정의 모형 및 유아교육과 정의 통합적 접근에 대해 소개하였으며, 4장 유아교육과정의 계획 및 운영에서는 유아교육과정의 운영계획, 유아교육과정의 운영 및 환경구성에 대해 기술하였다.

2부 유아교육교육의 내용 및 방법에서는 8개의 장으로 구성하였는데, 구체적으로 5장 언어교육에서는 언어교육에 대한 이해, 언어교육의 중요성, 언어교육의 내용 및 실제, 언어교육의 방법 및 언어교육의 평가에 대해 소개하였으며, 6장 사회교육에서는 사회교육에 대한 이해, 사회교육의 중요성, 사회교육의 내용 및 실제, 사회교육의 방법 및 사회교육의 평가에 대해 기술하였으며, 7장 수학교육에서는 수학교육에 대한 이해, 수학교육의 중요성, 수학교육의 내용 및 실제, 수학교육의 방법 및 수학교육의 평가에 대해 소개하였으며, 8장 과학교육에서는 과학교육에 대한 이해, 과학교육의 중요성,과학교육의 내용 및 실제, 과학교육의 방법 및 과학교육의 평가에 대해 기술하였으며, 9장 건강교육에서는 건강교육에 대한 이해, 건강교육의 중요성, 건강교육의 내용 및 실제, 건강교육의 방법 및 건강교육의 평가에 대해 소개하였으며, 10장 미술교육에서는 미술교육의 목표, 미술교육의 내용 및 실제, 미술교육의 방법, 미술교육의 평가에 대해 기술하였으며, 11장 음악교육에서는 음악교육의 개념과 중요성, 음악교육의 목표와 목적, 음악교육의 내용 및 실제, 음악교육의 평가에 대해 소개하였으며, 12장 동작교육에서는 동작교육의 개념과 중요성, 동작교육의 목표와 목적, 동작교육의 내용 및 실제와 동작교육의 평가에 대해 자세하게 기술하였다.

3부 유아교과교육의 통합적 접근에서는 1개의 장으로 구성하였는데, 구체적으로 13장 유형별 유아교과교육의 통합에서는 주제중심의 교과통합과 활동중심의 교과통합을 실제의 예를 통해 자세하게 소개하였다.

최근 들어 대학교육에서는 현장실무역량을 강화하기 위하여 교육과정개편에 많은 노력을 기울이고 있다. 즉, 대학에서 배운 지식이 실제 직업 현장에서 잘 활용될 수 있도록 하는 데 관심이 높다. 이 책의 저자들 또한 다년간 대학에서 예비유아교사들을 교육해 오면서 어떻게 하면 양성과정에서 배운 지식을 실제 현장에서 괴리감 없이 잘 적용할 수 있을지에 대해 고민해 왔다. 본 책은 그 실천의 첫걸음으로서, 예비유아교사들의 현장 역량을 더욱 높이는 데 조그마한 도움이 되었으면 하는 바람을 가져본다.

끝으로 본 책의 출판을 위해 많은 노력을 기울여 주신 양성원 사장님을 비롯해 직원 여러분께 감사의 인사를 드립니다.​