양성원 수양재

PART 1 놀이에 대한 이해

Chapter 01 놀이의 개념적 접근 

1. 놀이의 개념과 중요성 

2. 놀이와 교육 

Chapter 02 놀이 이론 

1. 고전 놀이이론 

2. 현대 놀이이론 

PART 2 놀이발달

Chapter 03 연령별 발달과 놀이 

1. 연령별 놀이 발달 

2. 유형별 놀이 발달 

Chapter 04 놀이발달 관련 요인 

1. 개인 요인 

2. 가정환경 요인 

3. 교육환경 요인 

4. 전자미디어 요인 

5. 사회문화 요인 

PART 3 놀이지도 교수학습방법

Chapter 05 놀이 환경 

1. 유아 놀이 환경의 중요성 

2. 실내 놀이 환경 

3. 실외 놀이 환경 

4. 개정 누리과정에 기초한 놀이 환경 운영 

Chapter 06 놀이의 개입과 상호작용 

1. 교사의 놀이 개입 

2. 놀이 촉진을 위한 효과적인 전략 

Chapter 07 자유선택놀이 

1. 자유선택놀이의 개념 

2. 자유선택놀이의 교육적 의의 

3. 자유선택놀이의 운영 

4. 자유선택놀이에서 교사의 역할 

Chapter 08 놀이관찰 및 평가 

1. 놀이 관찰의 의의 

2. 놀이 평가의 이해 

3. 놀이 관찰을 의한 일반적 지침 

4. 놀이관찰 및 평가 방법 

PART 4 놀이지도의 실제

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▪ 전통놀이 

▪ 구성놀이 

▪ 목공놀이 

▪ 운동놀이 

▪ 물·모래놀이 

▪ 역할놀이 

▪ 자연친화적 놀이​ 

해가 뉘엿뉘엿 넘어갈 무렵

길모퉁이, 운동장, 집 앞마당에서 뛰어놀며 소리 지르던 어린

시절 추억이 모두의 마음 어딘가에 자리잡고 있을 것입니다.

엄마의 부르는 소리에 집에 가서 저녁밥을 먹고 나와 또 마을

어딘가에서 뛰어놀던 어린 시절…….

｢아이들의 놀이｣라는 제목으로 1500년대 네덜란드 화가인 브뤼겔은 250여명의 아이들이 80여 가지 다양한 놀이를 하는 풍경을 캔버스에 담아냈습니다. 굴렁쇠 굴리기, 말뚝박기, 씨름, 칼싸움, 물구나무서기, 나무에 기어오르는 아이 등 여러 동네의 아이들을 모아서 그린 것인지, 한동네에서 놀고 있는 아이들을 보고 그린 것인지는 잘 모르겠으나, 실감나는 아이들의 표정과 아이들이 취하고 있는 포즈 하나하나가 예전 어린시절 모습을 떠올리게 합니다. 세상 한껏 기쁘고, 즐겁고, 행복하고, 간혹 화내거나, 찡그리거나, 얼굴을 붉히는 경우도 있으나, 금새 행복한 웰빙(well-being)의 표정과 행동으로 나타납니다. 놀이!!! 정말 즐거운 모습입니다.

4차 산업시대에도 유아의 삶은 놀이로 이어집니다. 시대가 바뀌고 삶의 가치와 방향은 바뀌나 유아들의 삶은 놀이에서 나옵니다. 유아의 삶의 본질인 놀이는 즐거운 탐색과 체험을 통하여 배움의 과정으로 이해하고 적용하는 개정 누리과정이 전개되고 있습니다. OECD에서는 미래 사회에 필요한 인재 양성을 위해 기존의 교육에서 벗어나 새로운 학습방법을 적용해야 한다고 제시하고 있습니다. 지식, 기능, 태도와 가치가 내재된 역량은 배움의 목적이 아니라 수단이 되어야 되며, 배움의 궁극적인 목적이 개인과 사회의 안녕(well-being)이며, 이를 달성하기 위해 교사의 의도된 교육보다는 학습자가 주도적으로 탐색하는 놀이 중심 교육으로 나가야 한다는 국제적인 동향에 따라 놀이중심 유아교육과정으로 개정되었습니다. 미래 사회에 대비하기 위해 교육은 지식보다는 핵심역량을 강조하고 있고, 가르침보다는 배움, 즉 알아가는 과정에 강조를 두고, 또 더불어 살아가는 공동체적 삶이 강조되는 시점에서 유아중심·놀이중심 유아교육과정으로의 개정의 의미는 매우 큽니다.

이러한 시점에서 놀이에 대한 저서를 함께 집필하는 저자들은 많은 고민을 하며, 기존의 놀이이론을 자연스레 녹여내고, 본질적인 놀이에 초점을 두며, 또 놀이의 가치를 좀 더 드러내기 위해, 또한 본 저서가 예비교사와 교사들의 놀이에 대한 인식과 가치, 신념, 철학까지 영향을 미칠 수도 있다는 생각에 많은 것을 담으려고 노력을 하였습니다. 개정 누리과정의 구성방향과 운영, 누리과정 영역별 목표, 내용 등에서 놀이에 대한 해석 변화가 있기에 이와 함께 하는 방향으로 구성을 하였습니다.

본 저서는 놀이의 이론편과 실제편으로 크게 나누었으며, 이론편은 1부 놀이에 대한 이해, 2부 놀이 발달, 3부 놀이지도 교수학습방법, 실제편은 4부 놀이지도 등으로 구성 하였습니다. 이론편에서는 놀이의 개념과 중요성, 놀이와 교육과의 관련성을 다룬 놀이의 개념적 접근, 놀이이론, 연령별 발달과 놀이, 놀이발달 관련 요인, 놀이지도 교수학습방법, 놀이 환경, 놀이의 개입과 상호작용, 자유선택놀이, 놀이관찰 및 평가 등으로 구성하였습니다. 실제편 놀이지도에서는 유아가 놀이할 때 교사의 놀이지도 시 필요한 다양한 역할과 지원의 내용을 적절하게 편성하도록 노력하였습니다. 특히 유아교육기관에서의 현장경험이 풍부하면서도 각 대학에서 다년간 놀이와 관련된 강의를 해온 동시에, 놀이 프로그램을 개발하거나 놀이와 관련된 연구주제로 다양한 영역에서 지속적으로 논문을 발표해 온 저자들에 의해 공동 집필되어 실제 현장에서의 활용도를 높이는 데 초점을 두고자 하였습니다. 깊이 있는 내용으로 엮어 가기 위해 저자들은 국내외 많은 연구자들의 저서와 논문 가운데 다양한 내용을 직․간접적으로 인용하려고 노력하였습니다. 이 책이 유아들의 놀이의 가치에 대해 다시 한번 생각하게 하고 놀이

를 이해하는 폭을 넓히는데 도움이 되었으면 합니다.

마지막으로 이 책을 출판하기까지 많은 도움을 주신 양성원 대표님과 편집부 직원 선생님, 수고해 주신 많은 분들께 깊은 감사를 드립니다. 이 책의 실제편을 엮고 수정 하기까지 촉박한 시일에 맞추기 위해 시간을 내어 열심히 수정해 준 위덕대학교 김미희, 김다현 학생에게 고마움을 전하고 싶습니다.​