양성원 수양재

chapter 1 유아교육과정이란 무엇인가 

01 유아교육과정의 개념

02 유아교육과정의 특성 및 원리

1) 유아교육과정의 특성 

2) 유아교육과정의 원리 

03 유아교육과정의 최근 동향

1) 다양한 요구를 반영한 유아교육과정 

2) 다양한 목적을 위한 유아교육과정 

chapter 2 우리나라 유아교육과정의 변천과정은 어떠한가

01 유아교육과정

1) 제1차 유치원교육과정 

2) 제2차 유치원교육과정 

3) 제3차 유치원교육과정 

4) 제4차 유치원교육과정 

5) 제5차 유치원교육과정 

6) 제6차 유치원교육과정 

7) 제7차 유치원교육과정 

8) 3~5세 연령별누리과정 

9) 2019 개정 누리과정 

02 표준보육과정

1) 제1차 어린이집 표준보육과정 

2) 제2차 어린이집 표준보육과정 

3) 제3차 어린이집 표준보육과정 

chapter 3 ‘2019 개정 누리과정’의 교육 내용은 어떠한가

01 교육과정 구성

1) 교육과정의 구추구하는 인간성 

2) 목적과 목표 

3) 편성과 운영 

4) 교수·학습 

5) 평가 

02 ‘2019 개정 누리과정’의 영역별 목표 및 내용

1) 신체운동·건강 

2) 의사소통 

3) 사회관계 

4) 예술경험 

5) 자연탐구 

chapter 4 제3차 표준보육과정의 교육 내용은 어떠한가

01 보육과정 구성

1) 추구하는 인간상 

2) 표준보육과정의 기본 전제 

3) 구성 방향 및 체계 

4) 목적과 목표 

5) 편성과 운영 

02 제3차 표준보육과정의 내용

1) 내용체계 

2) 세부 내용 

chapter 5 유아교육과정을 어떻게 계획·운영할 것인가

01 주제의 선정과 조직하기

1) 주제의 개념 

2) 주제 선정하기 

02 연간 교육계획하기

1) 연간 교육계획안 작성하기 

2) 연간 교육계획안의 예 

03 월간 교육계획하기

1) 월간 교육계획안 작성하기 

2) 월간 교육계획안의 예 

04 주간 교육계획하기

1) 주간 교육계획안 작성하기

2) 주간 교육계획안의 예 

05 일일 교육계획하기

1) 일일 교육계획안 작성하기 

2) 일일 교육계획안의 예 

06 부분수업계획하기

1) 부분수업계획안 작성하기 

2) 부분수업계획안 작성의 예 

chapter 6 물리적 환경을 어떻게 구성할 것인가?

01 물리적 환경의 구성원리

02 흥미영역 구성하기

03 실내환경 구성하기 

1) 3세 미만 영아를 위한 환경 

2) 만 3~5세 유아를 위한 환경 

04 실외환경 구성하기

1) 개방된 영역 

2) 바퀴 달린 놀잇감 영역 

3) 그늘영역 

4) 지붕이 있는 영역 

5) 자연생태영역 

6) 모래놀이영역 

7) 물놀이영역 

8) 대근육운동영역 

chapter 7 무엇을, 어떻게 평가할 것인가

01 무엇을 평가할 것인가

1) 유아 평가 

2) 교사 평가 

3) 부모 평가 

4) 프로그램 평가 

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02 어떻게 평가할 것인가

1) 관찰법 

2) 검사법 

3) 면담법 

4) 영유아 작품분석 

5) 포트폴리오​ 

UN이 제시한 2045년, 2050년 미래보고서를 보면서 그동안 영화 속이라고 상상하던 것들이 곧 현실이 될 것이라는 것에 놀랐고, 신기하면서도 마음이 무거워졌다. 물 부족 현상, 이상 기후로 섬나라가 지구에서 사라지고, 사이보그 인간화로 100세 이상 수명연장, 미국이나 중국이 아닌 인도가 세계 지배, 동토이던 러시아가 지각 변동으로 옥토로, 사랑과 결혼에 대한 시각 변화로 드라마나 영화가 없어지며 더 나아가 저출산으로 대한민국이 사라질 수도 있다고 한다.

지금 영유아들을 어떻게 교육하고 보호해야 다가올 미래사회에서 제 몫을 다할 수 있게 할 수 있는가? 그러기 위해서는 당장 초등학교에서 공부를 잘하고 좋은 대학교 입학에 목표를 두는 교육을 해서는 안 될 것이다. 창의성과 인성을 겸비한 유능한 시민으로 자라도록 해야 한다.

유아교육은 일차적으로는 가정의 부모 책임이지만 유아교육기관의 영유아교사 질이 더욱더 중요한 역할을 한다는 것은 누구나 잘 알고 있다. 따라서 졸업 후 유아교사가 될 학생들이 미래사회를 이끌어 갈 인재를 양성하는 데 대한 사명의식과 책임감을 갖고 유아들을 어떻게 교육할 것인가- 유아교육과정 개발에 대한 연구를 해야 할 것이다.

우리나라에서는 그동안 영유아의 전인적 성장과 발달을 도울 수 있는 교육과정 개발을 위해 많은 노력을 기울여왔다. 이에 유치원과 어린이집의 만 3~5세 유아는 동일한 교육과정에 의해 교육을 받게 되었다. 그러나 2013년부터 이를 유아교육현장에 시행해 본 결과 교육과정 구성 체계 보완의 필요성과 과다한 연령별 교육내용, 현장 적용의 획일성 등에 대한 문제가 제기되어 왔다. 이를 보완하고자 2018년부터 육아정책연구소의 주관으로 이루어져 2019년 7월 19일에 「2019 개정 누리과정」이 확정·발표되었다. 교육적으로 훌륭한 교육과정이라고 하더라고 영유아들의 개인차, 유아교육기관의 실정, 지역사회의 특성에 따라 적합한 교육 내용을 수립하고 적절하게 운영하는 것이 더욱 중요하다고 생각한다. 이에 저자는 유아교육 및 보육을 전공하는 예비 유아교사들에게 ‘어떻게 하면 어려운 유아교육과정을 보다 쉽게 이해시켜 현장에 적용 할 수 있을까?’를 고민하였다.

이 책은 이론적 기초부터 적용까지 총 7장으로- 제1장 유아교육과정이란 무엇인가, 제2장 우리나라 유아교육과정의 변천과정은 어떠한가, 제3장 「2019 개정 누리과정」의 교육 내용은 어떠한가, 제4장 제3차 표준보육과정의 교육 내용은 어떠한가, 제5장 유아교육과정을 어떻게 계획·운영할 것인가, 제6장 물리적 환경을 어떻게 구성할 것인가, 제7장 무엇을, 어떻게 평가할 것인가- 구성하였다.

하나님께서 아기들을 이 세상에 태어나게 하실 때 그들이 모진 세파 속에서도 건강하게 잘 자라도록 하기 위해서 엄마와 교사, 두 명의 천사를 함께 보내주셨다고 한다.

분명 유아교사는 소명을 받은 자만이 감당할 수 있는 직분이라고 여겨진다. 사회·경제적으로는 점점 어려워져 가고 있는 유아교육의 현실이지만 그 속에서도 유아를 사랑한다는 것 하나만으로 운영자로서, 유아교사로서 꿋꿋이 현장을 지키고 있는 모든 분들께 하나님의 은혜와 사랑이 넘치기를 간절히 기도드린다.

여기까지 인도해 주신 에벤에셀의 하나님 은혜와 양성원 여러분들께 깊은 감사를 드린다.​