양성원 수양재

Chapter 01 유아교육의 개념 및 중요성 

1. 유아교육의 개념 

2. 유아교육의 중요성 

3. 유아교육기관의 유형 

Chapter 02 우리나라 유아교육의 역사 

1. 전통사회의 유아교육 

2. 해방 전 유아교육 

3. 해방 후 유아교육 

4. 2004년 이후의 유아교육 

Chapter 03 서양의 유아교육사상 

1. 고대의 교육 

2. 중세의 교육 

3. 르네상스의 교육(15~16세기) 

4. 종교개혁과 교육(16세기) 

5. 실학주의와 교육(17세기) 

6. 계몽주의와 교육(18세기) 

7. 신인문주의와 교육(19세기) 

8. 현대의 교육(20세기) 

Chapter 04 유아교육과 발달이론 

1. 발달의 특성 

2. 발달의 단계 

3. 발달이론 

4. 영유아발달의 제 측면 

Chapter 05 유아교육 프로그램 

1. 개방주의 프로그램 

2. 몬테소리 프로그램 

3. 뱅크 스트리트 프로그램 

4. 디스타 프로그램 

5. 까미 ․ 드브리스 프로그램 

6. 프로젝트 접근법 

7. 레지오 에밀리아 접근법 

8. 발도르프 프로그램 

Chapter 06 유아교육과 교육과정 

1. 유아교육과정의 특징 

2. 유아교육과정의 개념 

3. 유아교육과정의 접근법 

4. 우리나라 유아교육과정의 변천 

5. 누리과정 

Chapter 07 유아교육과 놀이 

1. 놀이의 정의 

2. 놀이의 이론 

3. 놀이와 유아의 발달 

4. 연령별 놀이행동의 특징 

5. 놀이발달에 영향을 미치는 요인 

6. 놀이지도 시 교사의 역할 

Chapter 08 유아교육과 교사 

1. 유아교사의 전문성 

2. 유아교사의 역할 

3. 유아교사의 자질 

4. 유아교사의 자격 

5. 교직윤리 

Chapter 09 유아교육과 부모교육 

1. 부모교육의 개념 및 필요성 

2. 부모역할 

3. 부모의 양육태도 

4. 유아교육기관의 부모교육 

5. 유아교육기관의 부모교육 실천방안 

Chapter 10 유아교육기관 운영 

1. 유아교육기관 운영관리의 의미 

2. 유아교육기관 인사관리 

3. 유아교육기관의 재정관리 

4. 유아교육기관의 사무관리 

5. 유아교육기관 시설 ․ 설비관리 

6. 유아교육기관의 유지 및 관리 

Chapter 11 유아교육평가 

1. 유아교육평가의 개념 

2. 유아교육평가의 목적과 유형 

3. 유아교육평가의 영역 

4. 유아교육평가의 방법 

5. 유아교육 프로그램 평가 

Chapter 12 유아교육 동향 및 발전 방향 

1. 우리나라 유아교육의 문제점 

2. 우리나라 유아교육의 발전방향​ 

오늘날 유아교육에 대한 관심이 매우 증대되어 조기교육, 혹은 특수교육 등의 이름으로 잘못된 유아교육 현상이 빚어지고 있다. 요즈음 부모들은 어떻게 유아기의 자녀를 교육해야 하는지 많은 혼동 속에서 잘못된 정보들을 접하며 실패를 경험하고 있다. 이런 속에서 최근 유아교육에 관한 여러 가지 변화들이 나타나고 있으며 격동의 시절을 맞이하고 있다. 저출산과 유아의 삶의 질에 대한 논란들은 교육의 문제를 개인이 아닌 사회 공동의 문제로 인식하기 시작했고, 이에 발맞추어 유아교육에 대한 논의들은 학문적으로나 실제적으로 다각적인 관점에서 이루어지고 있는 것이 사실이다. 그러나 아직 유아교육 현장은 넘어야 할 산들이 산재해 있다. 유아교육의 이론적 성찰, 교육과정에 대한 자리매김, 교사의 전문성 확보와 지원 확대, 유아교육기관의 질적 개선 등은 우리에게 직면한 난제임이 틀림없다.

유아교육은 유아를 대상으로 적절한 시기에 적절한 방법으로 유아 수준에 바람직한 교육을 함으로써 유아가 행복할 수 있도록 하는 데 목적을 둔 학문이다.

유아교육개론은 시대와 상황은 늘 변화하지만 유아교육의 입문서로서 그 역할과 기능을 갖추어야 한다고 볼 때, 변화에 적응하면서도 유아교육의 본질과 정체성을 발전시키는 데 관심을 두어야 할 교과목이다. 이 책을 통해 예비교사들이 유아교육의 필수적인 내용들을 좀 더 쉽게 이해하고 올바른 유아교육관을 정립하는 데 도움이 되기를 바란다. 또한 유아교육의 질적 향상을 위해서 행복한 교사가 행복한 유아를 지도할 수 있다는 신념을 갖기를 기대한다. 유아교육은 사회·경제적인 속에서 모든 계층의 유아들이 장기적이고 전인적인 성장·발달을 돕는 노력으로 존재해야 한다. 유아교육법의 제정공포로 유아교육의 법적 기반과 의의가 보다 확고해졌으며 유치원 교육의 공교육화가 실현단계에 들어갔다.

각 장의 내용구성을 보면 먼저 유아교육의 개념을 알아보고, 그러한 개념이 도출된 역사적 배경을 알아보았으며, 유아교육기관의 환경 교사, 부모, 평가 및 기관의 운영에 대해 살펴보았다. 또한 유아교육정책과 제도, 유아교육의 발전방향까지 살펴보았다.

본서는 이제 막 유아교육을 전공하려는 학생들에게 유아교육에 대한 이해를 제공하여 이후의 학문적 토대를 갖추게 하는 데 그 목적을 두고 있다. 뿐만 아니라 유치원 및 보육시설의 교사들, 유아기 자녀를 둔 부모 및 유아교육에 관심이 있는 많은 분들에게 유아교육을 이해하는 데 도움이 되었으면 하는 마음이다.

출판을 위해서 수고하신 양성원 편집부 여러분께 감사드리며, 출판에 기꺼이 응해주신 양성원 사장님과 부사장님께 진심으로 감사를 드린다.​