양성원 수양재

PART 1 아동생활지도의 이해

Chapter 01 아동생활지도의 개념 

1. 생활지도의 개념 

2. 아동생활지도의 필요성과 목표 

3. 아동생활지도의 내용 

Chapter 02 영유아발달과 아동발달 및 생활지도 

1. 영유아발달 

2. 아동발달 

3. 발달과 생활지도 

Chapter 03 아동행동의 영향요인 

1. 개인적 요인 

2. 환경적 요인 

Chapter 04 아동행동의 평가방법 

1. 면담법 

2. 관찰법 

3. 표준화된 검사 

Chapter 05 표준보육과정과 생활지도 

1. 3차 어린이집 표준보육과정과 영아생활지도 

2. 누리과정과 유아생활지도 

Chapter 06 유아교육기관에서의 아동생활지도 

1. 생활지도를 위한 환경구성 

2. 기본생활습관 지도방법 

3. 신입원아 적응지도 

Chapter 07 가정과 연계방법 

1. 부모상담 

2. 가정과의 연계방안 

PART 2 아동상담의 이해

Chapter 08 아동상담의 개념 

1. 아동상담의 개념 

2. 아동상담의 대상 

3. 아동상담의 유형 

4. 아동상담자의 올바른 태도 

Chapter 09 상담의 이론적 배경 

1. 정신분석 상담이론 

2. 행동주의 상담이론 

3. 인간중심 상담이론 

4. 인지주의 상담이론 

5. 의사교류분석 상담이론 

PART 3 부적응 생활지도의 실제

Chapter 10 사회적 부적응 생활지도 

1. 공격성 

2. 고립 

3. 거짓말 

Chapter 11 정서적 부적응 생활지도 

1. 분리불안장애 

2. 감정 조절을 못하는 아이 

3. 적대적 반항장애 

4. 미디어 중독 

Chapter 12 신체적 부적응 생활지도 

1. 식습관 

2. 대소변 가리기 

3. 수면, 청결 및 안전습관 

4. 성적행동 

Chapter 13 언어 · 인지 부적응 생활지도 

1. 선택적 함구증 

2. 고함치는 아이 

3. 주의력결핍 과잉행동장애 

Chapter 14 특별한 요구를 지닌 아동의 생활지도 

1. 신체와 감각 및 지각문제 

2. 아동학대 

3. 다양한 가족유형​ 

아동생활지도는 모든 아동을 대상으로 아동의 잠재력 계발을 돕는 발달 촉진, 사회생활에 필요한 훈육지도, 문제예방 및 상담활동 등의 성격이 포함된 개념으로, 최근들어 사회적 측면과 개인적 측면에서 그 중요성이 부각되고 있는 개념 중의 하나이다.

구체적으로 사회적 측면에서는 가족구조의 변화, 아동의 문제행동의 증가, 도시화 현상에 따른 변화, 환경오염에 대한 경각심 및 유아교육에 대한 연령의 하향화에 따른 아동생활지도의 필요성이 강조되고 있고, 개인적 측면에서는 아동의 올바른 성격형성, 잠재능력의 발달, 민주시민 기초 확립, 기본생활습관 형성을 위해 아동생활지도의 필요성이 강조되고 있다.

또한 아동생활지도는 상담과 심리치료와 매우 밀접한 관련이 있는 개념이며, 이 세영역을 서로 완전히 구분될 수 있는 것이 아니고 상호 유기적인 관련성을 가지고 있는 개념이다. 즉, 넓은 의미에서 볼 때 아동생활지도에는 아동상담과 아동심리치료의 개념이 포함되어 있다. 따라서 효과적인 아동생활지도가 되기 위해서는 아동상담과 아동심리치료의 개념까지 익혀야 하고, 구체적인 상담기법과 심리치료 기법을 숙지해야 효율적인 아동생활지도가 가능하다.

이런 이유로 본 책은 현장에 있는 유아교사 혹은 예비유아교사를 위해 아동생활지도와 상담 및 구체적인 문제를 가진 아이를 지도하는 방법에 대한 이론과 기법을 소개하고자 총 3부 14장으로 집필하였다. 구체적으로 1부 아동생활지도의 이해에서는 7장으로 구성하였는데, 1장 아동생활지도의 개념에서는 생활지도의 개념, 아동생활지도의 필요성과 목표, 아동생활지도의 내용에 대해 소개하였고, 2장 영유아발달과 아동발달 및 생활지도에서는 영유아발달, 아동발달, 발달과 생활지도에 대해 기술하였으며, 3장 아동행동의 영향요인에서는 개인적 요인과 환경적 요인에 대해 살펴보았으며, 4장 아동행동의 평가방법에서는 면담법, 관찰법 및 표준화된 검사에 대해 소개하였고, 5장 표준교육과정과 생활지도에서는 3차 어린이집 표준교육과정과 영아생활지도, 누리과정과 유아생활지도에 대한 구체적인 방법을 기술하였으며, 6장 유아교육기관에서의 아동생활지도에서는 생활지도를 위한 환경구성, 기본생활습관 지도방법 및 신입원아 적응지도에 대한 구체적인 개입방안에 대해 소개하였으며, 7장 가정과 연계방법에서는 부모상담, 가정과의 연계방안에 대해 구체적인 기법들을 기술하였다.

2부 아동상담의 이해에서는 2개의 장으로 구성하였는데, 8장 아동상담의 개념에서는 아동상담의 개념, 아동상담의 대상, 아동상담의 유형, 아동상담자의 올바른 태도를 통해 교사 및 예비교사의 상담에 대한 이해를 높이도록 하였으며, 9장 상담의 이론적 배경에서는 정신분석 상담이론, 행동주의 상담이론, 인간중심 상담이론, 인지주의 상담이론 및 의사교류분석 상담이론을 통해 각 상담이론들에 따른 구체적인 상담기법들을 익힐 수 있도록 하였다.

3부 부적응 생활지도의 실제에서는 5개의 장으로 구성하였는데, 10장 사회적 부적응 생활지도에서는 공격성, 고립 및 거짓말을 하는 아이에 대한 지도방법을, 11장 정서적 부적응 생활지도에서는 분리불안장애, 감정 조절을 못하는 아이, 적대적 반항장애 및 미디어 중독과 관련된 아이들의 지도방안을, 12장 신체적 부적응 생활지도에서는 식습관, 대소변 가리기, 수면, 청결 및 안전습관, 성적행동에 대한 지도방법을, 13장 언어·인지 부적응 생활지도에서는 선택적 함구증, 고함치는 아이, 주의력결핍 과잉행동장애의 아동들에 대한 지도방법을, 14장 특별한 요구를 지닌 아동의 생활지도에서는 신체와 감각 및 지각문제, 아동학대 및 다양한 가족유형의 아동을 지도하는 구체적인 방법에 대해 기술하였다.

최근 부적응 아동의 증가로 인해 현장의 교사들은 문제행동을 보이는 아동에 대한 생활지도에 많은 어려움을 호소하고 있는 실정이다. 따라서 본 책에서 소개한 사례중심의 개입방안이 현장의 교사들의 아동지도에 도움이 되었으며 하는 바람과 예비유아교사로서 부적응 아동에 대한 정확한 이해와 개입방안을 익힘으로써 교사로서의 역량이 향상되고, 그 결과 미래의 주역인 아동들이 건강하게 성장하기를 간절히 희망해 본다.

마지막으로 본 책이 출판하기까지 많은 도움과 배려를 해 주신 수양재 출판사 관계자분들께 진심으로 감사의 말씀을 전한다.​