양성원 수양재

Chapter 01 유아사회교육의 이해 

1. 유아 사회성 발달의 개념 

2. 유아사회교육의 필요성 

3. 유아사회교육의 목적 

4. 유아사회교육의 내용 

Chapter 02 사회성 발달 이론 

1. 정신분석적 접근 

2. 행동주의적 접근 

3. 인지발달적 접근 

4. 인본주의적 접근 

Chapter 03 사회성 발달의 영역 

1. 기질 

2. 애착 

3. 자기이해 

4. 친사회적 행동 

5. 도덕성 

6. 공격성 

Chapter 04 사회성 발달에 영향을 주는 요인 

1. 가정 내 요인 

2. 가정 외 요인 

Chapter 05 교육 및 보육과정에서의 유아사회교육 

1. 누리과정의 사회관계 영역 

2. 표준보육과정의 사회관계 영역 

Chapter 06 유아사회교육의 교수-학습 방법 

1. 유아사회교육 활동의 계획 

2. 유아사회교육 활동의 운영 

3. 유아사회교육 활동의 방법 

Chapter 07 누리과정에 따른 유아사회교육의 실제 

1. 나를 알고 존중하기 

2. 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 

3. 가족을 소중히 여기기 

4. 다른 사람과 더불어 생활하기 

5. 사회에 관심 갖기 

Chapter 08 유아사회교육의 평가 

1. 유아사회교육 평가의 기초 

2. 평가방법 및 평가도구 

3. 유아사회교육 평가의 유의사항​ 

인간은 누구나 사회 속에서 서로 관계를 맺으며 살아가기를 원하는 기본적인 욕구를 가지고 있다. 즉, 인간은 사회적 동물이라는 말은 이러한 욕구를 잘 대변해 주고 있다고 할 수 있다. 사회적 관계를 의미하는 사회성은 태어날 때부터 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 자신이 속한 사회 속에서 그 사회가 가지고 있는 가치 기준에 적응하며 사회적 기술을 습득해야 가능하다. 따라서 사회성 획득에 후천적인 학습이 중요하다는 말은 유아의 사회성 교육의 필요성을 강조하고 있는 것이다.

인간은 그가 태어난 문화, 시대, 환경, 성별에 따라서 역할이 다르다. 유아는 성장해 나가면서 자신을 소중하게 생각하며 가족, 또래와 함께 더불어 지내는 방법뿐 아니라 공동체에서 소통하고 함께 살아가는 방법을 익히고 주변 세계와 환경에 관심을 가지고 적극적으로 적응해 나갈 수 있는 기초 능력과 인성을 길러야 한다. 그 중에서도 인간관계를 형성하는 것은 사회생활을 하는 데 가장 중요한 요인으로 인식되고 있다. 왜냐하면 사회성이 높은 유아일수록 대인관계와 사회활동에 적응하기가 용이하고, 그 결과 올바르게 성장·성숙해지기 때문이다.

따라서 본 책은 누리과정과 표준교육과정에 기반을 두고, 태어나서 성장하는 일련의 과정에 무수히 많은 사회화 과정을 거치게 되는 유아의 사회 능력 함양을 돕기 위한 교수적 목적과 예비교사들이 교수실제를 설계하는 데 실질적인 도움이 될 수 있도록 노력하였다. 즉, 유아의 사회성 발달을 위해 총 3부 8장으로 구성하였다. 1부는 유아사회교육의 기초 이론으로, 1장 유아사회교육의 이해에서는 유아 사회성발달의 개념, 유아사회교육의 필요성, 유아사회교육의 목적 및 유아사회교육의 내용을 자세하게 기술하였고, 2장 사회성 발달 이론에서는 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인지발달적 접근 및 인본주의적 접근을 통해 이론이 시사하는 사회성 발달의 함의점에 대해 소개하였으며, 3장 사회성 발달의 영역에서는 기질, 애착, 자기이해, 친사회적 행동, 도덕성 및 공격성에 대한 개념과 특성을 소개하였고, 4장 사회성 발달에 영향을 주는 요인에서는 가정 내 요인과 가정 외 요인으로 구분하여 교사로서 유아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 요인에 대해 탐색하도록 구성하였다.

2부 유아사회교육의 계획 및 운영에서는 두 개의 장으로 구성하였는데, 5장 교육 및 보육과정에서의 유아사회교육은 누리과정의 사회관계 영역 및 표준보육과정의 사회관계 영역을 자세하게 기술하여 교사로서 누리과정과 표준보육과정의 사회관계 영역을 명확하게 이해하도록 하였으며, 6장 유아사회교육의 교수-학습 방법에서는 유아사회교육 활동의 계획, 유아사회교육 활동의 운영 및 유아사회교육 활동의 방법을 통해 유아사회교육을 계획하고 운영하는 방법을 익히도록 하였다.

3부 유아사회교육의 실제 및 평가에서는 두 개의 장으로 구성하였는데, 7장 누리과정에 따른 유아사회교육의 실제에서는 나를 알고 존중하기, 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기, 가족을 소중히 여기기, 다른 사람과 더불어 생활하기 및 사회에 관심 갖기에 대해 실제 유아교육기관에서 실행하는 사회교육에 대한 방법들을 소개하였고, 8장 유아사회교육의 평가에서는 유아사회교육의 평가의 기초, 평가방법 및 평가도구, 유아사회교육 평가의 유의사항을 통해 유아들의 사회성 발달을 위해 계획하고 운영한 프로그램에 대해 실제적으로 평가할 수 있는 방안들을 모색해 보도록 하였다.

그동안 본 책이 발행되기까지 집필에 애써주신 모든 분들과 특히 유아교육현장에서 다양한 정보를 제공해 주신 유아교사들께 진심으로 감사와 수고의 말씀을 전한다. 그리고 이 책의 출판을 위해 기다려주시고 격려해 주신 양성원 출판사 관계자분들께도 감사의 인사를 드린다.​