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도서목차
1부 부모교육의 이해
제1장 부모교육의 개념 및 필요성 ··························11
1. 부모교육의 개념 16
2. 부모교육의 목적 및 필요성 18
3. 부모교육의 역사 23
4. 유아교육기관-가정-지역사회 파트너십 30
제2장 현대사회와 가족 ···································35
1. 가정의 이해 36
2. 현대사회의 다양한 가족형태와 양육 36
3. 건강한 가족 47
제3장 가족생활주기와 부모역할 ····························51
1. 부모의 양육태도 52
2. 부모역할 54
3. 가족생활주기와 부모역할 59
4. 자녀의 발달특성과 부모역할 62
2부 부모교육 이론
제4장 민주적 부모교육이론 ································71
1. 교육 목표 72
2. 기본 원리 72
3. 방법 및 전략 77
제5장 인본주의 부모교육 이론 ·····························81
1. 교육 목표 81
2. 기본 원리 82
3. 부모교육 프로그램의 적용 85
제6장 부모효율성훈련 이론 ························87
(Parent Effectiveness Training: PET)
1. 교육 목표 87
2. 부모효율성훈련의 내용 88
3. 방법 및 전략 90
4. 부모교육 프로그램의 적용 94
제7장 상호교류분석 이론 ·························95
(Transactional Analysis: TA)
1. 교육 목표 95
2. 상호교류분석 이론의 내용 96
제8장 행동수정이론 ·····························103
1. 교육 목표 103
2. 행동수정의 원리 및 절차 104
3. 부모교육 프로그램의 적용 105
제9장 효율적인 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 ···107
(STEP)
1. 교육 목표 107
2. STEP 프로그램의 내용 108
3. STEP 프로그램의 방법 및 전략 110
3부 부모교육의 실제
제10장 부모교육의 효과적 운영 및 전략 ·············115
1. 부모교육의 운영 115
2. 부모교육의 효과적 운영을 위한 전략 123
제11장 유아교육기관과 가정 간 의사소통 ············127
1. 가정통신문 128
2. 게시판 134
3. 홈페이지 136
4. 스마트폰 활용 138
5. 전화 139
제12장 학부모 오리엔테이션 ·······························141
제13장 강연회 및 워크숍 ·································147
1. 강연회 147
2. 워크숍 150
제14장 부모수업참관 ·····································157
1. 교실 수업참관 157
2. CCTV 활용한 참관 164
제15장 부모참여수업 ·····································167
제16장 행사를 통한 부모교육 ······························179
1. 가족 참여 행사의 운영과정 179
2. 가족행사의 유형별 운영방법 188
제17장 가정 및 지역사회와의 연계 ·························203
제18장 부모자원봉사 ····································207
1. 수업 보조교사 209
2. 전문지식을 활용한 자원봉사 210
3. 교육자료 제작 211
제19장 부모 면담 ·······································213
1. 면담의 유형 214
2. 면담 진행의 실제 216
3. 효율적인 면담을 위한 전략 222
도서소개
요즘 유아교육현장에서 근무하고 있는 유아교사들을 만나면 공통적으로 털어놓는 어려움은 부모교육이다. 맞벌이 가정의 증가, 저출산 문제 극복의 대안으로 육아를 사회가 책임지는 시대적 변화로 유아교사와 부모의 관계는 더욱 밀접하게 되었다. 그리고 부모교육과 관련된 많은 연구들은 가정과 유아교육기관과의 협력이 얼마나 중요한지 강조하면서 가정이 기관에 적극적으로 참여하도록 기회를 제공할 것을 제안하고 있다. 이러한 사회적 기대와 요구로 유아교사들은 양질의 유아교육프로그램 뿐만 아니라 매달 다양한 부모교육 프로그램을 제공하기 위해 노력하고 있다. 그러나 유아교육기관 운영에 대한 부모들의 요구와 참여 의지는 높은 반면 유아교육기관에 대한 부모들의 신뢰가 낮은 상황 속에서 유아교사들은 부모교육을 실시하는데 많은 부담과 어려움을 느끼고 있다. 한편, 부모들은 한동안 대중매체를 통해 보도되었던 기관에서의 아동 학대, 폐쇄적으로 다가오는 유아교육기관의 분위기 등으로 인해 자녀 양육과 교육에서 불안을 느끼고 교사와의 소통에서 어려움을 호소하고 있다. 자녀의 발달을 위해 유아교육기관과 가정의 신뢰와 협력을 통한 파트너십 형성이 중요하다는 것은 알지만 많은 부모와 유아교사는 이를 현장에서 어떻게 실천할 수 있을지 막막해 하고 있는 실정이다.
영유아의 발달을 위해 유아교육기관이 가정과 협력해야 하는 이유는 무엇인가? 부모교육과 상담을 전문으로 하는 기관과 전문가들이 있음에도 불구하고 유아교육기관에서 부모교육을 실시해야 하는 이유가 무엇인가? 유아교육기관은 어떤 차별적인 역할이 요구되는가? 어떻게 부모들과 신뢰를 기반으로 한 협력적 관계를 유지할 수 있는가? 유아의 발달과 교육에 대한 전문적 지식과 자녀양육을 위해 부모들에게 필요한 지식과 기술 전달을 어떻게 연결할 수 있을까? 현재 실행하고 있는 부모교육 프로그램들을 준비하기 위해서는 무엇을 해야 하는가? 이 책은 예비유아교사들과 함께 부모교육에 대한 질문들에 대한 답을 찾아나가기 위한 길잡이가 되고자 하는 목적에서 시작하였다. 부모의 파트너이자 유아교육 전문가로서 유아교사들에게 요구되는 신념과 부모교육 기초이론 그리고 현장에서 실행되고 있는 부모교육 프로그램들을 어떻게 계획하고 실행하고 평가하는지에 대해 제시하였다. 이를 통해 예비유아교사들이 영유아의 발달을 위한 부모의 파트너로서 준비하고 점검할 수 있도록 기술하였다.
제 1부에서는 부모교육의 대상인 부모와 가정을 이해하기 위해 필요한 이론적 내용을 다루고 있다. 부모교육의 개념과 다양한 가정의 특성과 요구, 부모의 역할에 대해 서술하였다.
제 2부에서는 다양한 부모교육 이론들을 통해서 부모 상담과 프로그램의 내용을 계획할 때 필요한 전문적 개념과 기술들을 소개하였다.
제 3부에서는 유아교육기관 현장에서 실시하고 있는 부모교육 프로그램의 유형과 특징, 계획과 운영을 위해 필요한 기초적인 내용을 소개하고 있다.
이 책을 통해서 예비유아교사들이 부모에 대한 편견을 버리고 부모교육 자로서 자신을 새롭게 바라봄으로써 부모와 협력적인 관계를 구축할 수 있기를 기대한다. 그리고 부모교육 프로그램을 계획하는 과정에서 이론과 실제를 연결시키는 기회를 가짐으로써 보다 자신감을 갖고 현장에 나아가는데 작은 도움이 될 수 있길 기대한다.
저자소개
유연화
덕성여자대학교 유아교육과(학사)
덕성여자대학교 대학원 유아교육과(석사)
덕성여자대학교 유아교육과(박사)
전, 덕성여자대학교 부속유치원 교사
현, 경복대학교 유아교육과 교수
이금구
덕성여자대학교 유아교육과(학사)
덕성여자대학교 대학원 유아교육과(석사)
덕성여자대학교 유아교육과(박사)
전, 덕성여자대학교 부속유치원 원감
현, 경복대학교 교수
엄소명
덕성여자대학교 유아교육과(학사)
덕성여자대학교 대학원 유아교육과(석사)
덕성여자대학교 유아교육과 박사과정 수료
전, 덕성여자대학교 부속유치원 교사
현, 경복대학교 유아교육과 교수