양성원 수양재

PART 1유아교육과정의 기초

Chapter 01 유아교육과정의 이해 

1. 유아교육의 개념 

2. 유아교육의 특수성 

3. 유아교육과정의 개념 

4. 현대 유아교육과정의 특성 

Chapter 02 유아교육과정의 발전과정 

1. 우리나라 유아교육과정의 동향 

2. 서구 유아교육과정의 동향 

Chapter 03 유아교육과정의 이론적 기초 

1. 철학적 기초 

2. 사회적 기초 

3. 심리적 기초 

Chapter 04 유아교육과정의 접근법과 유형 

1. 유아교육과정의 접근법 

2. 유아교육과정의 유형의 분류 

PART 2 유아교육과정의 구성 및 운영

Chapter 05 유아교육과정의 구성 

1. 기본 방향 

2. 교육과정 구성의 기본요소 

Chapter 06 유아교육과정의 운영 

1. 유아교육과정의 운영 

2. 유치원 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용 

3. 일과계획 및 운영 

PART 3 우리나라 유아교육과정

Chapter 07 누리과정 

1. 3~5세 누리과정 확대 도입과 추진계획 

2. 3~5세 연령별 누리과정 

3. 3 5세 누리과정의 영역별 목표 및 내용체계 

Chapter 08 표준보육과정 

1. 표준보육과정의 기초 

2. 표준보육과정의 의미 및 기본원리 

3. 표준보육과정의 개발과정 

4. 표준보육과정의 특성 

5. 표준보육과정의 목적 및 목표 

6. 표준보육과정의 영역별 구체적 내용 

7. 표준보육과정의 적용 및 평가 

8. 제3차 표준보육과정의 이해 

PART 4 유아교육 프로그램

Chapter 09 우리나라 프로그램 

1. 이화여자대학교 사범대학 부속유치원 

2. 중앙대학교 사범대학 부속유치원 

3. 덕성여자대학교 부속유치원 

4. 연세대학교 어린이생활지도연구원 

Chapter 10 외국 프로그램 

1. 몬테소리 프로그램 

2. 프로젝트 접근법 

3. 레지오 에밀리아 접근법 

4. 발도르프 프로그램 

5. 생태유아교육 프로그램 

Chapter 11 유아교육평가 

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1. 유아교육평가의 의미 

2. 유아교육평가의 목적과 기능 

3. 유아교육평가의 내용과 방법 

4. 유아교육 프로그램 평가 

5. 유치원 평가 

6. 어린이집 평가인증지표 

7. 유치원과 어린이집 평가인증제의 비교 

8. 유보통합 시 평가의 방향​ 

유아교육현장에는 여러 가지 중요한 사안이 있다. 그 가운데 아이들과 매일 직접 만나고 생활하는 현장의 교사들이 체감하는 가장 중요한 문제는 ‘교육과정’이다. ‘교육목표를 달성하기 위하여 교육내용과 교수-학습방법을 선정, 조직한 전체 계획’을 교육과정이라고 한다.

유아교육과정은 유아교육기관에서 “무엇을 가르치고 배울 것인가?”에 대한 질문과 탐색이다. 이 질문은 “왜 그것을 가르치고 배우는가?” 그리고 “어떻게 배울 것인가?”, 더 나아가 “제대로 가르치고 배우고 있는가?”라는 질문들과 연결되어 있다. 우리가 행복하고 편안한 공간을 가지려면 다른 사람들의 멋진 공간에 대한 사진을 보기보다는 우리 공간을 ‘왜 만들어야 하는가’ 그리고 ‘어떻게 공간을 지을 것인가’에 대한 고민부터 시작해야 한다. 이 책은 <유아교육과정>이라는 유아들을 위한 행복한 공간을 건설하기에 나서는 예비교사들과 초임교사들을 위해서, 막연하기만 했던 유아교육과정의 구성과 실제에 한 걸음씩 다가갈 수 있는 지도를 그려주고자 하는 마음으로 시작되었다. 그래서 이론에 관련된 복잡한 정보들을 전달하는 구성을 벗어나, 그동안 저자가 교육현장에서 직접 체득한 노하우를, 교육과정을 전혀 모르는 초보자를 대상으로 알기 쉽게 전달하고 이해되도록 하는데 초점을 맞추었다.

이 책을 접하는 유아교사와 예비유아교사들이 교육과정을 계획하기에 앞서 위의 질문들에 대해 충분히 성찰하고 숙고하기를 바란다. 그리고 교육과정을 실행하는 과정에서도 끊임없이 되돌아보며 반성적 사고를 통해 교육과정을 재구성해 나가기를 바란다.

‘교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다’는 말은 진부한 표현 같지만, 이 말은 여전히 어떤 중요한 교육적 진실을 담고 있다.

교사의 자질이 교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요인이라는 점을 집약적으로 표현한 것이기 때문이다. 비교적 광범위한 영유아교육과정의 주제를 우리의 시각에서 누구든지 쉽게 접근할 수 있도록 현장에서 실제로 지도하는 교육과정 내용을 구체적으로 제시하고자 노력하였다. 이상으로 본서는 유아교육을 전공하는 학생뿐만 아니라, 유아교육기관의 교사와 관계자 및 유아교육관련 모든 사람에게 유익한 교재가 되길 기대한다.

마지막으로, 우리나라 유아교육기관 평가지표를 통해 유아교육과정의 질적 측면을 반성해보는 기회를 갖도록 안내하고자 하였다. 이 책이 유아교육을 전공하는 학생들에게 전문도서로서 도움이 되길 바라며, 유아교육기관의 교사 및 유아교육 관련 분야의 모든 분에게 유익한 교재가 되길 바란다.​