양성원 수양재

제1장 학교현장 실습의 의의와 목표

1. 학교현장 실습의 개념 및 목표

2. 학교현장 실습의 의의

3. 학교현장 실습의 종류

4. 학교현장 실습의 법적 규정

제2장 유아교육 기관 현장의 이해

1. 유아교육기관의 하루 일과

3) 하루 일과의 구성

2. 실내 교육환경

3. 실외 교육환경

제3장 학교현장 실습의 준비

1. 학교현장 실습 전 준비

제4장 학교현장 실습의 실제

1. 학교현장 실습의 과정

2. 관찰기록

3 수업 계획안

4. 학교현장 실습일지

5. 학교현장 실습 시 유의사항

제5장 학교현장에서 유아와의 상호작용

1. 유아와 상호작용

제6장 학교현장 실습의 평가

1. 학교현장 실습평가의 의의

2. 학교현장 실습평가의 내용​ 

학교현장 실습은 유아 교사가 되기 위한 학생이 대학에서 배운 이론과 지식을 토대로 유아교육기관에서 교사의 역할을 직접 경험하는 이론과 실제 경험이 통합된 필수 교육과정이다.

학생들이 대학에서 유아교육에 관한 이론과 기술을 배우고 모의수업 등을 통해 자신들이 배운 지식과 기술을 적용해본다 하더라도 실제 유치원 현장에서의 경험을 대체할 수는 없을 것이다.

왜냐하면 유아들은 연령과 발달 수준에 따라 변화무쌍한 개인차를 나타내는 예측하기 어려운 존재이며 유치원 교실 현장은 매우 역동적이기 때문이다.

따라서 학생들은 실습을 통해 유치원 현장을 체험하고 하루일과속에서 직접 유아를 관찰하고 상호작용하면서 유아 발달의 이해, 유아의 권리 존중, 올바른 유아교육관을 정립하고 유아와 친밀한 관계를 맺을 수 있는 능력을 키워 나갈 것이다.

또한 학생들이 실습을 담당하는 지도교사의 수업을 참관하면서 이론적으로 배운 교수 학습 방법이 실제 현장에서 어떻게 적용되는지 이해하며 영유아 교육에 관한 이론적 지식과 실제교육 현장을 연결할 수 있을 것이다.

뿐만 아니라 유아교사 역할에 대한 인식과 태도가 정립 되지 않은 학생들에게 실습기간 동안 교사들과 밀접하게 생활하며 배우는 학교현장 실습 과정은 유아교사의 역할을 인식하고 유아교사로서의 정체성 확립에 중요한 영향을 주게 된다.

실습을 통해 학생들은 교육활동의 계획, 준비, 실행하는 교사로서의 역할, 유아교육기관운영과 관련된 업무, 영유아를 돌보는 역할 등 교사의 역할을 직접 경험하게 되고 부분수업, 연계수업, 전일수업을 실제로 수행하면서 자신이 유아교사로서 적합한 자질과 능력이 있는지 자신의 적성을 숙고 할 수 있는 기회를 갖게 되는데 많은 학생들이 학교현장실습을 다녀온 후 ‘유아교사’ 직업과 적성이 부합되는지 비로소 발견하기도 한다.

위에서 언급한 것 같이 학교현장 실습은 학교에서 배운 이론과 지식을 실제 유아교육 현장에서 적용하고 연습하는 훈련을 통해 유아교사가 갖추어야 할 지식과 기술, 태도 등, 전문성을 형성하고 유아 교사로서의 정체성, 자질, 교육관을 정립해 나가는 중요한 교육의 장이 된다.

이 책의 내용은 학생들의 성공적인 학교현장실습 수행을 기원하며 다음과 같이 6개의 장으로 구성되어 있다

1장은 학교현장 실습의 의의와 목표에 대하여 기술하였고 2장은 유아교육기관 현장을 이해하기 위하여 하루일과와 실내, 외 교육환경을 일화기록 예시와 함께 기술하였다.

3장은 학교현장 실습을 준비하는 내용을 다루었으며 4장은 학교현장 실습의 핵심적인 내용이 되는 실습의 실제로서 학교현장 실습의 과정, 관찰기록, 수업계획안, 학교현장 실습일지에 대하여 예시를 함께 제시하여 기술하였다.

5장은 학교현장에서 유아와의 상호작용을 위한 내용으로 교사의 발문, 유아와 상호작용, 갈등상황 다루기, 문제행동 다루기 등을 기술 하였다.

마지막으로 6장은 학교현장실습에 대한 반성과 평가에 대한 내용을 기술하였다.

이 책을 쓰는 동안 1985년 5월, 유아교육과 4학년 때 유치원에서 첫 교육 실습을 하던 기억이 떠올랐다.

실습생으로서의 설렘과 두려움, 하루가 너무나 길었던 실습초기, ‘엄마 찾는 병아리’ 동화를 듣고 눈물을 글썽이던 믿음반 유아들, 따뜻이 배려해 주셨던 우직한 담임 선생님.... 신기한 것은 30여년이 지난 지금도 실습유치원 교실과 담임 선생님, 아이들의 얼굴이 또렷하게 기억나는 것이다.

앞으로 실습을 수행 할 학생들에게 학교현장실습이 먼 훗날 소중하게 기억되는 특별한 경험이 되고 유아에 대한 사랑, 존중, 유아교육에 대한 열정과 전문성, 유아교사로서 긍지와 정체성을 갖게 되는 진정한 배움의 장이 되길 간절한 마음으로 기도 한다.​