양성원 수양재

Chapter 01 실습의 이해 9

1. 실습의 의미 11

2. 실습의 과정 12

3. 실습의 법적 기준 18

4. 실습을 위한 준비 20

5. 유아교사의 교직윤리 36

Chapter 02 교육실습생의 인간관계 39

1. 실습생과 지도교사의 관계 41

2. 실습생과 유아와의 관계 43

3. 지도교사와 지도교수와 관계 44

4. 실습생과 지도교수와의 관계 44

5. 실습생과 실습기관 교직원들과의 관계 45

Chapter 03 교육과정 이해 47

1. 누리과정의 이해 49

2. 누리과정에서의 놀이환경 이해 57

3. 누리과정에서의 교사의 역할 70

Chapter 04 유아발달 이해 75

1. 3세 유아발달의 특징 81

2. 4세 유아발달의 특징 82

3. 5세 유아발달의 특징 83

Chapter 05 관찰 및 기록 85

1. 유아교육기관 물리적 환경 관찰 및 기록 87

2. 교사의 실무활동영역 관찰 및 기록 89

3. 교사-유아 상호작용 관찰 및 기록 91

4. 유아활동 관찰 및 기록 93

Chapter 06 상호작용 기술 99

1. 상호작용 기술의 기본 원칙 101

2. 일과 중 긍정적인 행동 지원을 위한 상호작용 기술 104

3. 모임활동에서의 수업발문 기술 109

4. 그밖의 상호작용 기술 112

Chapter 07 유아 문제행동 이해와 지원 117

1. 유아문제행동 지도원리 119

2. 유아문제행동의 지원 실제 121

Chapter 08 수업활동 129

1. 교육활동 이해 131

2. 실습일지 작성 134

3. 수업활동의 전략 137

Chapter 09 실습의 평가 153

1. 실습평가의 의미와 주안점 155

2. 실습기관에서의 평가 156

3. 실습생의 자기평가 161

4. 실습 평가회 164

5. 대학에서의 평가 165

Chapter 10 실습일지 167​​​ 

교원을 양성하는 기관인 대학이나 관련 학과의 학생들은 학교현장실습을 통하여 교사로서의 전반적인 역량과 실천적이고 전문적 지식 및 교직적 인성의 기초를 갖추는 계기가 된다. 학생들이 어떤 마음으로 어떻게 학교현장실습을 경험하게 되는가에 따라 졸업 후 현직에서의 적응성, 교사로서의 정체성 및 교수 역량 등을 갖추는 데 많은 영향을 미치게 될 것이다.

일반적으로 대학에서 학교현장실습의 과정은 먼저, 실습기관을 배정하고 사전교육을 통해 실습을 미리 준비하게 하고, 학교현장실습 중에 실습지도를 나가게 되는데, 일단 실습이 시작되면 실습생의 지도는 전적으로 학교현장의 실습 매뉴얼에 따라 진행됨으로 학교현장실습의 양태가 다양한 상황에서 실습 담당교수의 사전지도, 현장의 원장 및 지도교사의 역량 정도에 따른 책무성이 매우 크다고 볼 수 있다. 무엇보다 질 높은 유아교사를 양성하기 위해서는 일차적으로 대학에서 학교현장실습의 중요성을 인지하고 그에 따른 효과와 효율성을 높이고자 노력해야 한다.

이 책의 내용 및 구성은 학생들이 학교현장실습에 앞서 현장에서 실습 전반에서 요구되는 실무적인 이해를 높이기 위해 실제적인 내용에 초점을 맞추어 실습의 적응을 돕고자 하는데 주력하였으며 학교현장실습에 임하기 전 준비부터 진행과정에서 요구되는 것들을 순차적으로 제시하였다.이 책은 총 10장으로 구성되어 있으며 제1장 실습의 이해, 제2장 교육실습생의 인간관계로 실습 전 실습이 갖는 의미와 실습의 여러 유형들, 실습에 필요한 제반 사항을 제시하였고, 제3장 교육과정의 이해, 제4장 유아발달의 이해, 제5장 관찰 및 기록, 제6장 상호작용 기술, 제7장 유아 문제행동 이해와 지원, 제8장 수업활동으로 실습과정에서의 유아지도 부분으로 실습생들에게는 심적으로 가장 많은 부담감을 갖게 하는 부분이라 할 수 있다. 정해진 답도 없고 상황마다 적절하게 대처하며 잘 수행해 가야 하는 과정으로 경험이 전혀 없는 실습생들에게는 어떤 것을 이해하고 준비하고 실행해야 하는지에 조금이나마 도움이 되고자 교육과정에 대한 이해부터 수업안 작성의 구체적인 작성법과 교수 기술 및 전략 및 유의사항 등을 구체적인 사례를 들어 제시하였다. 제9장 실습의 평가는 실습 직후 실습평가의 의미와 평가방법 등을 제시하여 실습기간 동안 자신의 실습과정에 대한 점검과 부족한 부분에 대한 반성적 사고과정에 도움이 되는 실질적인 평가 자료들을 제시하였으며, 제10장은 실습일지의 실제적인 양식을 제시하였다.

이 책이 학교현장실습 담당교수, 실습생, 학교현장의 지도교사들에게 학교현장실습 사전교육에 실제적인 도움이 될 수 있기를 진심으로 바라며, 이 책을 교재로 사용하시는 여러 분들의 지도 편달을 부탁드리는 바이다.

끝으로 본 교재가 출판될 수 있도록 도움을 주신 양성원 여러 관계자님께 진심으로 감사의 마음을 전한다.​​