양성원 수양재

PARTⅠ 성격이론

Chapter 01 성격이론의 이해 11

1. 성격과 성격이론의 개념 11

Chapter 02 정신역동이론 15

1. 프로이트의 정신분석학 16

2. 융의 분석심리학 39

3. 아들러의 개인심리학 56

4. 에릭슨의 자아심리학 72

Chapter 03 행동주의이론 93

1. 파블로프의 고전적 조건화 94

2. 스키너의 조작적 조건화 100

3. 반두라의 사회학습론 116

Chapter 04 인지이론 131

1. 피아제의 인지발달 132

2. 엘리스의 합리적·정서적·행동치료 152

3. 벡의 인지치료 163

Chapter 05 인본주의이론 177

1. 매슬로의 욕구위계론 180

2. 로저스의 인간중심치료 196

PARTⅡ 인간발달

Chapter 01 인간발달의 이해 213

1. 인간발달의 개념 213

2. 발달의 원리 215

3. 연령별 발달단계 216

Chapter 02 태내기 219

1. 태내기 발달단계 220

2. 태내기 발달과 영향 요인 222

3. 태내기와 사회복지실천 225

Chapter 03 영아기 227

1. 발달적 특성 228

2. 영아기와 관련된 발달이론 236

3. 영아기와 사회복지실천 238

Chapter 04 유아기 241

1. 발달적 특성 242

2. 유아기와 관련된 발달이론 247

3. 유아기와 사회복지실천 250

Chapter 05 아동기 255

1. 발달적 특성 256

2. 아동기와 관련된 발달이론 265

3. 아동기와 사회복지실천 268

Chapter 06 청소년기 275

1. 발달적 특성 276

2. 청소년기와 관련된 발달이론 286

3. 청소년기와 사회복지실천 289

Chapter 07 청년기(초기성인기) 295

1. 발달적 특성 296

2. 청년기(초기성인기)와 관련된 발달이론 301

3. 청년기(초기성인기)와 사회복지실천 303

Chapter 08 중년기(중기성인기) 307

1. 발달적 특성 308

2. 중년기(중기성인기)와 관련된 발달이론 313

3. 중년기(중기성인기)와 사회복지실천 317

Chapter 09 노년기 321

1. 발달적 특성 322

2. 노년기와 관련된 발달이론 335

3. 노년기와 사회복지실천 339

PARTⅢ 사회환경

Chapter 01 사회환경의 이해 349

Chapter 02 일반체계이론 353

Chapter 03 생태학이론 361

Chapter 04 생태체계관점 367

Chapter 05 생태체계이론 375​​​​ 

​한국사회복지교육협의회에서 발간하는 교과목 지침서와 사회복지사 1급 국가시험에서는 ‘인간행동과 사회환경’ 교과목을 기초과목으로 규정하고 있다. 즉, 사회복지사가 전문가로서 지니고 있어야 할 다양한 지식 가운데 가장 기본적인 내용을 포함하고

있다는 의미이다. 그렇다면 우리가 ‘인간행동과 사회환경’ 교과목을 통하여 숙지하여야하는 기본적인 내용에는 어떠한 것들이 있는가? 이 질문에 대한 대답은 사람마다 다를 수밖에 없을 것이다. 본서를 집필한 저자들은 이 질문에 대한 답을 다음의 3가지로분류하여 제시하고자 하였다. 첫 번째는 인간행동에 대한 설명을 시도하는 성격이론에 대한 이해이다. 성격이론은 인간의 다양한 행동을 이해할 수 있는 준거틀을 제시할 뿐만 아니라 클라이언트를 원조하는 데 필요한 구체적인 지침을 제공한다. 따라서 사회복지사는 성격이론에 관한 폭넓은 지식을 갖추어야 할 필요성이 있다. 두 번째는 인간의 생애주기에 대한 이해이다. 사회복지사는 직업의 특성상 전 연령대에 걸쳐 서비스를 제공하여야 한다. 따라서 사회복지사는 전 생애에 걸친 발달의 주기별 특징과 발달과업에 대한 이해가 있어야만 효과적인 서비스를 제공할 수 있다. 세 번째는 인간을 둘러싸고 있는 사회환경에 대한 이해이다. 인간은 사회를 떠나서는 존재할 수 없으며, 우리가 의식을 하든 하지 않든 간에 우리는 다양한 사회환경과 상호작용하면서 살아가고 있다. 따라서 사회복지사는 사회환경을 설명하는 다양한 이론에 대한 지식을 갖추어야 한다.

이상에서 설명한 세 가지 내용을 충실하게 담아 내고자 하는 의미에서, 본서의 구성도 총 3부로 나누어 각각의 내용을 고찰하였다.제1부는 인간의 행동을 설명하고 예측하는 데 유용한 성격이론을 고찰하였다. 본서에서는 성격이론을 학자들이 주장하는 관점에 따라 정신역동이론, 행동주의 및 사회학습이론, 인지이론, 인본주의이론의 4가지 유형으로 구분하고 각각의 유형 내에서 관점을 공유하는 다양한 학자들의 이론을 소개하였다.

제2부는 태내기에서 노년기에 이르는 인간발달의 전 과정에 대하여 논의하였다. 본서에서는 각 발달단계에 따라 나타나는 변화와 발달과업을 신체적, 심리적, 사회적 발달로 구분하여 제시하였다.

제3부는 사회환경에 대한 이론을 고찰하였다. 사회복지학에서 중요하게 다루어지고 있는 체계이론과 생태학 이론에 대하여 고찰하고, 이를 바탕으로 생태체계관점과 생태체계이론이 지니는 의미와 중요성을 심도 있게 다루고자 노력하였다.

이 책은 성격이론과 발달이론, 그리고 사회환경에 대하여 가급적 쉽고 자세하게 설명하고자 노력하였다. 본서가 사회복지학을 전공하고자 하는 학생들이 사회복지사로서의 전문적 지식과 역량을 배양하는 데 조금이나마 도움이 되기를 바란다. 교재 집필

을 위하여 나름대로 최선을 다했지만, 여전히 부족한 부분이 있으리라 생각한다. 모자라고 보완이 필요한 부분에 대하여 독자 여러분의 진솔한 의견을 기대한다.

마지막으로 이 책이 세상에 나오기까지 일일이 열거하기에는 지면이 모자랄 정도로 많은 사람의 도움이 있었다. 도움을 주신 모든 분에게 고개 숙여 감사드린다.​​