PART 1. 유아사회교육의 기초 이론
Chapter 01 유아사회교육의 이해 13
1. 유아 사회성 발달의 개념 14
2. 유아사회교육의 필요성 15
3. 유아사회교육의 목적 20
4. 유아사회교육의 내용 24
Chapter 02 사회성 발달 이론 27
1. 정신분석적 접근 28
2. 행동주의적 접근 48
3. 인지발달적 접근 55
4. 인본주의적 접근 65
Chapter 03 사회성 발달의 영역 73
1. 기질 74
2. 애착 79
3. 자기이해 86
4. 친사회적 행동 89
5. 도덕성 94
6. 공격성 99
Chapter 04 사회성 발달에 영향을 주는 요인 103
1. 가정 내 요인 104
2. 가정 외 요인 116
PART 2. 유아사회교육의 계획 및 운영
Chapter 05 교육 및 보육과정에서의 유아사회교육 127
1. 2019 개정 누리과정 128
2. 개정 누리과정의 사회관계 영역 131
3. 제4차 어린이집 표준보육과정의 사회관계 영역 136
Chapter 06 유아사회교육의 교수학습 및 방법 143
1. 유아사회교육 활동의 계획 및 운영 방법 144
2. 유아사회교육 교수학습 149
3. 유아사회교육 방법 155
PART 3. 유아사회교육의 평가 및 실제
Chapter 07 유아사회교육의 평가 165
1. 유아사회교육 평가의 이해 166
2. 평가방법 및 평가도구 172
3. 유아사회교육 평가를 위한 지침 200
Chapter 08 제4차 어린이집 표준보육과정에 따른 유아사회교육의 실제(영아편) 203
1. 나를 알고 존중하기 205
2. 더불어 생활하기 213
Chapter 09 누리과정에 따른 유아사회교육의 실제(유아편) 243
1. 나를 알고 존중하기 246
2. 더불어 생활하기 262
3. 사회에 관심 가지기 295
인간은 누구나 사회 속에서 서로 관계를 맺으며 살아가기를 원하는 기본적인 욕구를 가지고 있다.
즉, 인간은 사회적 동물이라는 말은 이러한 욕구를 잘 대변 해 주고 있다고 할 수 있다. 사회적 관계를 의미하는 사회성은 태어날 때부터 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 자신이 속한 사회 속에서 그 사회가 가지고 있는 가치
▪김이영
계명대학교 대학원 심리학박사(임상 및 상담심리 전공)
현, 수성대학교 유아교육과 교수
<저서> 영유아 창의성 교육, 유아교육개론, 영유아발달 외
▪강명화
영남대학교 대학원 박사수료(유아교육 전공)
현, 밝은아이심리상담센터 센터장
<저서> 유아교육실습(2017) 외
▪김미정
경기대학교 대학원 교육학박사(유아교육전공)
현 두원공과대학교 유아교육과 강사
▪윤영순
안양대학교 교육대학원 교육학석사(유아교육전공)
전, 부천대학교 유아교육과 겸임교수
현, 소망유치원 원장
▪윤은정
경기대학교 대학원 교육학박사(유아교육전공)
현, 장안대학교 유아교육과 겸임교수
<저서> 유아과학교육 외
▪이인원
한국교원대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 계명문화대학교 유아교육과 교수
<저서> 영유아 창의성교육, 교육방법 및 교육공학, 아동건강교육 외
▪최윤지
계명대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 대구과학대학교 유아교육과 교수
<저서> 영유아창의성교육, 아동관찰 및 행동연구, 아동생활지도 외