chapter 01 사회와 문화
1. 사회에 대한 이해
2. 현대사회 가족의 변화
3. 문화에 대한 이해
연습문제
chapter 02 청소년의 특징과 가치관
1. 청소년의 정의
2. 청소년의 특징
3. 청소년의 가치관
연습문제
chapter 03 청소년기와 청소년문화
1. 청소년기의 개념
2. 청소년문화
3. 청소년문화에 대한 이해
연습문제
chapter 04 청소년 학교문화
1. 청소년 학교문화의 이해
2. 청소년의 학교문화 부적응 및 문제점
연습문제
chapter 05 청소년과 대중문화
1. 대중문화
2. 청소년의 대중문화
3. 대중문화 속의 성 상품화
연습문제
chapter 06 청소년 사이버문화
1. 사이버 공간의 문화의 개념과 특성
2. 청소년 사이버문화 유형
3. 청소년 사이버문화의 문제점
4. 바람직한 사이버문화의 방향
연습문제
chapter 07 청소년과 성문화
1. 성의 이해
2. 청소년기의 성 발달 특성
3. 청소년과 이성 관계
4. 사이버 공간에서의 청소년 성문화
5. 청소년성매매와 성보호
연습문제
chapter 08 청소년의 여가(놀이․게임) 문화
1. 청소년 여가 문화의 개념
2. 청소년 여가 문화의 이해
3. 청소년 여가 문화의 현황
4. 청소년 여가 문화 활동의 개선 방안
연습문제
chapter 09 청소년의 소비문화
1. 소비문화의 이해
2. 청소년 소비자의 특성
3. 청소년의 비합리적인 소비문화 유형
4. 바람직한 청소년 소비문화의 방향
연습문제
chapter 10 청소년 생활 속 언어문화
1. 언어문화란
2. 청소년의 언어문화
3. 청소년 언어와 실태
4. 청소년 언어문화의 향상 방안
연습문제
chapter 11 청소년 또래관계와 또래집단문화
1. 또래집단의 이해
2. 또래집단문화의 이해
3. 또래집단문화의 영향
연습문제
chapter 12 청소년과 다문화
1. 다문화사회의 이해
2. 청소년과 다문화사회
3. 청소년기 다문화수용성
4. 청소년을 위한 다문화수용성 증진 방안
연습문제
chapter 13 청소년문화의 발전과제와 전망
1. 청소년문화에 대한 새로운 이해
2. 21세기가 요구하는 바람직한 청소년문화상
3. 청소년문화 정책의 과제
4. 새로운 청소년문화 조성을 위한 제안
연습문제
문화는 한 사회에서 공유하고 있는 총체로서 집단구성원 간에 공통되기도 하지만, 개인의 경험으로 형성되는 총체적인 삶의 방식이라고도 할 수 있다. 때문에, 사회 속에서 인간은 다양한 환경에 의해 다양한 문화를 창조하며 살아간다. 특히, 현대사회의 문화는 혁신적인 과학의 발전과 세계화로 인해 급진적이고 전면적인 변동을 겪고 있다. 오늘날의 모든 사람은 글로벌 공동체의 구성원으로서 나날이 변해가고 발전하는 문화의 세계화를 누리고 있으며, 이런 급변하는 문화의 홍수 속에서 청소년들은 기성세대와는 다른 사회를 경험하면서 문화 또한 다르게 형성해간다.
시대적으로 빠르게 변화하는 청소년 문화는 기성세대의 관점에서 보면 불안하거나 주류문화에 반항적인 모습으로 다가올 수 있고, 청소년 역시도 자신들의 문화에 대해 부정적으로 바라보는 경우도 있다. 이러한 혼란을 예방하고 청소년에게 가까이 다가가기 위해서는 청소년이 공유하는 문화를 청소년의 관점에서 접근할 필요가 있다. 기성세대가 바라보는 청소년의 문화가 비록 미숙하고 저항적인 부분 등이 있다고 할지라도 청소년의 관점에서 이해하고자 하지 않는 한 청소년의 문화를 바로 알기는 어려울 것이다. 그런 의미에서 이 책은 청소년의 문화를 최대한 청소년의 관점에서 바라보고자 하였다. 구체적으로 청소년이 직면하고 있는 다양한 문화, 그러한 문화가 만들어지게 된 과정과 원인, 청소년이 이러한 문화를 받아들이는 방식과 청소년이 다양한 문제를 현실 속에서 부딪혔을 때 주체적인 한 인격체로서 대응하고 극복해 나가는 방안에 대해 살펴보았다.
이 책은 이러한 시대적 환경 변화를 반영하여 최근의 통계자료와 참고문헌 등을 제시하면서 모두 13장으로 구성하였다. 제1장에서는 급변하는 현대사회를 먼저 조명하면서 현대사회와 문화의 세계화를 살펴보았으며, 제2장과 제3장에서는 청소년의 정의와 특징, 청소년기 문화의 개념 등을 살펴보았다. 제4장에서는 현재 학교에서의 청소년문화를 전반적으로 살펴보았으며, 제5장에서 제12장까지는 세부적으로 영역을 나누어서 각 분야에 대한 주제를 다루었다. 제5장에서는 현대사회의 대중문화와 청소년에게 미치는 영향과 대중매체를 통해 새롭게 만들어지는 청소년의 대중문화에 대해 살펴보았으며, 제6장에서는 청소년 사이버공간속에서의 사이버문화의 유형과 바람직한 방향에 대해서 알아보았다. 제7장에서는 성적 발달특성을 이해하고, 이성 관계와 사이버문화 속에서의 청소년 성문화를 집중적으로 다루었으며, 제8장에서는 청소년의 여가문화를 이해하면서 그 현황과 여가 문화 활동의 개선 방안을 제시하였다. 제9장에서는 청소년 소비자의 특징과 바람직한 청소년의 소비문화 방향에 대해 살펴보았으며, 제10장에서는 청소년의 생활 속 언어문화를 들여다보면서 현재 변화되어가는 신조어 등을 다루었다. 제11장에서는 청소년 또래집단문화의 영향과 과제를 살펴보았으며, 제12장에서는 빠르게 변동하고 있는 다문화사회 속에서 청소년들이 익히고 배워나가야 할 다문화 수용성을 조명하였다. 마지막으로 제13장에서는 청소년문화 정책의 과제와 방향을 제시하였다.
이 책은 미래세대의 주인공인 청소년들의 문화와 생활세계를 이해하기 위한 ‘청소년문화’의 주교재로 활용될 수 있도록 편집되었다. 그리고 ‘청소년지도사’가 되기 위한 미래의 청소년지도자들에게 도움을 주고자, 각 장의 마지막에는 ‘연습문제’를 제시하면서 마무리하였다.
이 책이 출간될 수 있도록 아낌없이 지원하고 협조해주신 양성원 관계자 여러분께 감사드린다. 또한 저자에게 소중한 사진자료를 제공해주신 김현중님과 교재집필을 위해 도와주신 모든 분께 고개 숙여 감사드린다.
청소년문화를 이 세대에 맞게 분석하고 서술하는 작업은 어려운 일이었다. 청소년문화의 다양성과 현장의 생생함을 모두 담지 못한 아쉬움은 남지만, 청소년이 문화의 중심이 되는 청소년문화에 관한 스토리를 풀어나간 이 책이 청소년문화를 이해하는데 도움이 되기를 바란다. 또한 청소년들 각자의 개별성을 인정하고 존중하며 발달특성에 맞는 맞춤지도를 통하여 청소년의 성장을 돕는 일에 그 실제와 전문지식이 활용되어지길 기대한다. 우리 청소년들의 심장이 살아 움직여야 희망이 있는 것처럼, 이 책을 읽는 모든 분들이 청소년문화를 보다 쉽게 이해하고 공감하며, 청소년들이 직면한 문제를 함께 풀어갈 수 있기를 소망한다.
❙김 연 서
대전대학교 일반대학원 졸업(사회복지학 박사)
현 ICCA 한국학술원 겸임교수
현 대전대학교 사회복지연구소 연구위원
주요 논문) 빈곤아동의 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향.
❙노 미 향
대구가톨릭대학교 일반대학원 졸업(사회복지학 박사)
현 대구가톨릭대학교 사회통합연구소 연구위원
현 대구가톨릭대학교 사회복지학과 외래교수
주요 논문) 요양보호사의 직무만족 결정 요인: 자아존중감과 사회적 지지를 중심으로.
❙백 지 원
연세대학교 일반대학원 졸업(사회학 박사)
현 서울대학교 의과대학 의료관리학연구소 선임연구원
현 연세대학교 사회과학대학 사회학과 학문후속세대 강사
주요 논문) Sex-specific effects of social networks on the prevalence, awareness,
and control of hypertension among older Korean adults.
❙유 현 숙
대전대학교 일반대학원 졸업(행정학 박사)
현 대전대학교 행정학과 부교수 겸 학과장
현 사회복지법인 한뜻마을 운영위원
주요 논문) 심리적 자본의 성별 비교 분석
❙이 자 리
계명대학교 교육학과 박사수료
한국상담학회 ․ 한국상담심리학회 1급 수련감독자
현 소담힐링연구소 대표
현 한국양성평등교육진흥원 위촉 전문강사
전 대구청소년성문화센터 센터장
주요논문) 성폭력 가해 초기청소년 대상 인지행동치료 프로그램의 효과 검증
❙장 혜 숙
대전대학교 일반대학원 졸업(사회복지학 박사)
현 재가노인복지센터 센터장
현 이젠에듀 원격평생교육원 교수
주요 논문) 등급외자 노인의 생활스트레스 및 우울과 심리적 복지감 사이의 관계: 사회적 지지의
조절효과를 중심으로.
❙노 병 일
미국 뉴욕주립대학교 대학원 졸업(사회학 박사)
현 대전대학교 사회복지학과 교수
현 (사)부스러기사랑나눔회 이사
주요논문) 다양한 수준에서의 사회적 지지가 시설 청소년의 학교적응에 미치는 영향