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도서목차
CHAPTER 01 청소년기 특징 및 발달 이해
1절 | 청소년의 개념 이해
1. 청소년 관련 제도를 통한 개관
2. 청소년 권리의 발달의 이해
3. 청소년 관련 법률의 발달
4. 청소년기의 사회적 관계의 발달 및 특성
5. 청소년 프로그램의 방향 및 의의
CHAPTER 02 청소년기 적응 및 지도이론
1절 | 청소년 발달의 이해와 관련이론
1. 청소년 발달의 이해
2. 청소년 관련 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
4. 행동주의적 학습이론
2절 | 청소년과 임파워먼트 및 삶의 질
1. 임파워먼트
2. 삶의 질
CHAPTER 03 청소년 프로그램의 이해
1절 | 청소년 프로그램 작성 시 고려사항
1. 생태체계학
2. 청소년들의 가정생활건강성과 학교생활만족도
3. 사회체계적 관점
4. 청소년의 발달과업과 메슬로우의 욕구단계의 활용
5. 청소년 프로그램 개발을 위한 청소년기와 환경의 이해
CHAPTER 04 청소년 프로그램 개발의 이론과 모형
1절 | 청소년 프로그램 개발의 접근방법
1. 지역사회와 청소년 프로그램의 개발
2. 지역사회 안에서의 청소년의 이해를 위한 준거 틀과 접근방식
3. 청소년 프로그램 개발을 위한 사고력의 훈련
2절 | 청소년 프로그램 개발의 이론적 모형
1. Mazmanian과 Sabatier(1981)의 분석 틀
2. 제도 및 프로그램 적정성 점검을 위한 Flow Chart
3절 | 프로그램 기획의 특성
4절 | 청소년 프로그램의 기획과정
1. 기획과정에서 고려되어야 할 프로그램 설계의 개입수준
2. 사회 및 개인의 문제분석을 위한 기본활동
3. 학교사회복지의 활용과 개념
4. 학교사회복지의 발달
CHAPTER 05 청소년 문제 조사 및 욕구 분석
1절 | 청소년 문제의 조사
1. 사회문제의 개념
2절 | 청소년 욕구조사의 설계
1. 욕구의 개념
CHAPTER 06 청소년 프로그램 기획 및 계획수립
1절 | 청소년 프로그램 기획 및 계획의 수립
1. 청소년 프로그램 개발의 구조
2. 청소년 프로그램 기획 시 유의사항
3. 청소년 프로그램의 기획
2절 | 청소년 프로그램의 목적 및 목표의 달성
1. 청소년 프로그램의 개념
2. 청소년 프로그램의 목적(Goal)의 개념
3. 프로그램 목표(objective)의 개념
4. 프로그램의 세부목표
5. 청소년 프로그램의 목표설정 조건의 예시 및 유형
6. Relevant(타당성)
3절 | 청소년 프로그램의 세부 프로그램의 작성
1. 청소년 프로그램의 하위 목표에 대한 내용의 선정방법
2. 청소년 프로그램의 내용작성에 대한 점검사항
4절 | 프로그램 예산 수립
1. 청소년복지조직 재정자원의 특징
2. 예산의 관리
3. 프로그램 예산편성방법
5절 | 청소년 프로그램의 평가계획
CHAPTER 07 사회복지 프로그램 실행
1절 | 청소년 프로그램 진행 중 점검될 사항
2절 | 청소년 프로그램의 진행과정
3절 | 청소년 프로그램의 모니터링과 평가
4절 | 사회복지 프로그램 평가점검
1. 형평성 자료
2. 과정자료
3. 산출자료 및 비용 효율성 자료
4. 결과자료
5. 비용 효과성 자료
6. 영향자료
7. 성과측정, 모니터링, 프로그램 평가의 자료 유형
5절 | 청소년 프로그램의 품질 점검
1. 서비스 품질의 정의
2. 품질 성과측정의 유형별 접근차원
6절 | 사회복지 프로그램의 성과측정
1. 프로그램 성과측정의 정의
2. 성과측정의 의의
3.e 성과측정의 유형
7절 | 성과측정과 체계 모델
CHAPTER 08 청소년 프로그램 평가의 기초
1절 | 청소년 프로그램 개발의 평가의 개념 및 필요성
1. 청소년 프로그램 평가의 의의
2. 책무성 요구배경
3. 청소년복지실천 주체의 점검
2절 | 청소년 프로그램 개발유형과 의사결정에 대한 평가준비
1. 청소년 프로그램 개발원리와 유형
2. 청소년 프로그램 개발모형
3절 | 청소년 프로그램 평가의 준비과정
1 청소년기관의 평가제도의 도입
CHAPTER 09 프로그램 결과의 평가
1절 | 청소년 프로그램 평가의 의미와 목적
2절 | 청소년 프로그램 평가의 요소
1. 지표에 대한 자료준비
3절 | 평가의 유형
1. 산술적 측정
2. 표준화 측정
CHAPTER 10 프로그램 결과의 실행 및 결과보고
1절 | 프로그램 평가의 결과 측정 체계의 실행
1. 프로그램 평가결과의 적용
2. 청소년 프로그램의 주요특징을 반영한 자료를 분석하기
2절 | 청소년 프로그램의 결과보고
3절 | 사회복지 프로그램의 평가와 종결
1. 청소년 프로그램의 욕구조사에 관한 평가
2. 청소년 프로그램의 종결 및 평가
4절 | 청소년 프로그램의 평가 후의 과제
1. 청소년 프로그램의 개선
5절 | 대상 청소년집단의 욕구 및 서비스 이용상태를 평가하는 방법의 요약
1. 청소년 프로그램의 형성평가
2. 청소년 프로그램의 총괄평가
6절 | 청소년 상담 프로그램의 개발의 점검
CHAPTER 11 청소년복지기관의 홍보
1. 패러다임의 전환
도서소개
현대사회에서 청소년의 문제는 매우 중요하게 다루어져야 한다. 이들이 우리 사회의 미래를 담당하게 될 주역이며, 우리의 후손에 대한 문제를 담당하게 될 것이다.
청소년은 매우 큰 가능성을 지닌 존재들이다. 미래 우리 사회의 성장과 발전을 담당하게 될 사회의 중요한 계층이다. 따라서 이들을 위한 프로그램이 필요하며, 이들의 권리와 욕구를 반영하는 다양한 사업의 진행이 필요하며 건전한 의사소통의 장이 필요하다. 현대사회의 사회복지는 생태학적 관점과 통합적 관점 속에서 다양하며
복합적인 욕구를 지닌 클라이언트에게 다양한 지원을 할 수 있어야 한다. 청소년은 가족과 지역사회의 환경을 통하여 환경의 영향을 받으며 상호작용하며 성장해야 한다. 통합적 관점에서 볼 때, 청소년을 위한 프로그램의 전문성을 확립하고 사회복지실천의 근간이 되는 3대 요소인 지식과 기술 그리고 가치가 청소년들을 위한 프로그램의 개발과 적용 및 평가의 곳곳에서 끊임없이 반추되며 적용되어야 한다. 향후 청소년 프로그램은 청소년이 자유와 인간의 존엄을 존중하는 궁극적 가치를 통하여 사회 속에서 성장할 수 있도록 도울 수 있는 도구적인 역할을 담당하게 될 것이다.
이러한 중요한 특성을 지니고 있는 청소년프로그램 개발과 평가의 과목에서는 청소년의 특성에 입각하여 인성의 성장과 발달단계에 적합한 프로그램을 제공하여 청소년을 원조하게 되는 역할을 담당하게 될 것이다. 청소년은 성장하는 존재이다.
따라서 이와 같은 특성을 반영하여 스스로 프로그램을 직접 설계할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 본다. 이에 본 교재에서는 사회복지실천 분야의 한 분야로 참신한 아이디어를 접목하고 청소년프로그램에 대하여 보다 잘 이해할 수 있도록 하는 것에 주안점을 두고자 하였다. 부디 참신하고 다양한 아이디어들이 접목되는 청소년 프로그램이 각 영역에서 개발되고 적용되어 청소년 각 현장에서 기여하기를 바란다.
저자소개
곽미정
2013년 상명대학교에서 <수도권 법인 및 개인 장기요양시설 요양보호사의 직무만족 및 서비스
질 영향요인 연구>로 행정학 박사학위(2013)를 취득하고, 현재 김포대학교 사회복지과 교수로 재
직 중이다. 주요 관심분야는 사회복지실천, 행정 및 정책 분야이며 주요 논문으로는 청소년 임파
워먼트 프로그램의 효과성분석 (2014)등 다수가 있으며, 저서로는 노인복지론, 사회복지프로그램
개발과 평가 등이 있다. 그 밖에 사단법인 사회복지개발원의 수석연구자문위원으로 있다.
정명희
평택대학교 사회복지학 박사, 현재 중원대학교 사회복지학과 교수로 재직 중이며, 주요 관심
분야는 다문화사회복지 및 사회복지실천의 사례관리 등이며, 주요 활동으로는 안양시비산종
합사회복지관장, 한국다문화총연합회(KMC) 사무총장, 한국사회공헌학회장, 한국가족복지학
회 이사, 한국케어매니져먼트학회 이사를 역임하였고, 저서로는 다문화사회의 이해와 복지,
지역사회복지론, 정신건강론 등 다수의 저서와 논문이 있다.
홍희석
숭실대학교에서 2007년 사회복지학 석사학위를 취득하고 현재 김포대학교 교수로 재직 중이
며, 사회복지공동모금회 평가지원단으로 활동하고 있다. 주요 관심분야는 사회복지행정이며,
주요 활동으로는 사회복무요원교재(2008)와 지역아동센터교육 매뉴얼개발(2010)을 하였다.
1998년부터 사회복지실천현장에서 노인복지, 지역복지 분야에서 활동하였고, 2010년 사회복
지유공자로 장관상을 수상하였다.
김재원
단국대학교에서 <국민연금 장기재정 예측 시뮬레이션 연구>로 행정학(복지행정)박사학위를
취득하고, 현재 서정대학교 상담아동청소년과 교수로 재직 중이다. 주요 관심분야는 청소년복
지이며, 주요 논문으로는 청소년교육복지 다각화 및 활성화방안(2017)등 다수이며, 저서로는
청소년지도방법론, 청소년문화론, 가족복지, 인간행동과 사회환경 등 다수가 있다.
손혜신
대구대학교에서 <청소년 생활환경에 따른 학교사회복지서비스 욕구에 관한 연구>로 사회복지
학 석사학위(2003)를 취득하고, 숙명여자대학교 대학원에서 교육공학을 전공하였으며, 현재
대경대학교 사회복지과 교수로 재직 중이다. 주요 관심분야는 청소년 지도방법 및 프로그램
개발 분야이며, 주요 저서는 인성과 직업윤리. 청소년활동론 등이 있다. 그 밖에 EBS 아동.
청소년 심리검사 전문컨설턴트를 지낸 바 있다.
신용식
명지대학교 대학원 행정학과에서 <발전행정의 정체성 재정립에 관한 연구>로 행정학박사학위
(2004)를 취득하고, 명지대, 서울시립대, 중앙대, 숭실대, 광운대, 국민대 등에서 시간강사를 하
였고, 현재 경동대학교 사회복지학과 교수로 재직하고 있다. 주요 관심분야는 사회복지행정 및
사회복지정책, 청소년활동, 청소년육성제도 등 청소년복지 분야이며, 주요 논문으로는 사회적
자본 형성을 위한 청소년 단체활동의 강화방안(2013), 절대빈곤정책의 실효성 고찰(2016) 등 다
수가 있으며, 저서로는 청소년활동론, 청소년정책 및 육성제도론, 청소년지도방법론 등이 있다.
이창수
청소년학, 행정학, 사회학, 사회복지학 등을 공부하고 대구대학교에서 "도․농 지역사회 단위 교
류 활성화 방안에 관한 연구"로 행정학 박사 학위를 취득하였으며, 현재 대덕대학교 사회복지
과 교수로 재직 중이다. 주요 관심분야는 지역사회복지, 청소년 지도 분야이며, 주요 논문으로
는 지역사회복지관의 청소년 프로그램 연구 등 다수가 있으며, 저서로는 청소년복지론, 지역
사회복지론 등 다수가 있다. 그 밖에 청소년지도사, 청소년상담사, 평생교육사자격증과 사단
법인 청소년지도연구원의 임원, 청소년보호지도학회 학술이사 등이 있다.
전대성
서울대학교 대학원 도시 및 지역계획 석사, 명지대학교에서 사회복지학 석사를 취득하고 단국
대학교에서 행정학박사를 취득하였다. 현재 경북전문대학교 사회복지학과장으로 재직 중이며,
관심 분야로는 정신건강, 사회복지실천, 인간행동과 사회환경, 노인복지 분야이며, 주요 저서
로는 사회복지법제론, 정신건강론, 아동생활지도 등 다수의 저서가 있다.